ANALISIS DE CONTENIDO |
CONTENIDO CONCEPTUAL
| - FUNCION DE LAS MONEDAS
- QUÉ ES EL DINERO
- PARA QUE SIRVE EL DINERO
- VALOR DE LAS MONEDAS
- QUE ES ECONOMIA
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CONTENIDO PROCEDIMENTAL
| Habilidades de pensamiento
| REPRESENTAR CANTIDADES CON MONEDAS
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Habilidades de destreza | PEGAR ESCRIBIR JUGAR |
CONTENIDO ACTITUDINAL
| - Conversa con sus compañeros.
- Capacidad de escucha
- Comparte sus ideas con sus compañeros
- Trabajo colaborativo
- Participación
- Respeto a la opinión de sus compañeros
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RECURSOS | Hoja Lápiz Colores Cuento Bolsitas, imágenes, círculos de cartón, videos, computadora, cañón, libros, película, diapositivas, lista de precios, billetes, rectángulos de cartón, dulces, envolturas |
SECUENCIA DE ACTIVIDADES | EVIDENCIAS A OBTENER |
INICIO MIERCOLES 18 DE ABRIL
Se iniciará la jornada cuestionando a los alumnos sobre: ¿Para qué sirve el dinero? ¿Qué monedas conocen? ¿Qué billetes conocen? ¿Han comprado con ellos alguna vez? - Proporcionar una hoja y pedir que dibujen las monedas o billetes que conocen. Posteriormente se les pedirá que lo compartan.
- Al finalizar se les contara el cuento “La economía de la sonrisa” y posteriormente se realizará una breve reflexión.
- Entregar una bolsita y comentar que es un porta sonrisas como en el cuento, y esta tiene diez sonrisas, con las cuales deberán salir, mostrársela a sus compañeros del jardín y obsequiárselas a diez compañeros de otros grupos.
- Comentar a los alumnos que estaremos trabajando durante estas semanas con el dinero.
| DIBUJO DE MONEDAS O BILLETES QUE CONOZCAN |
DESARROLLO JUEVES 19 DE ABRIL - Mostrar a los alumnos una imagen de una moneda de $1, explicar su valor y describirla.
- Proporcionar diez círculos de cartón y le coloquen el valor de $1, guardar sus monedas en la bolsita que se les proporciono el día anterior.
- Ver un video sobre alguna librería y comentar sobre este.
- Previamente se les pedirán diversos libros, mostrarlos, comentar el contenido de cada uno y sus diferencias, asignar precios a estos.
- Jugar a la librería, con las monedas que elaboraron podrán comprar el libro que les llame la atención y explicaran por qué lo eligieron.
VIERNES 20 DE ABRIL - Se iniciará la jornada recordando la moneda que conocimos en la jornada anterior, posteriormente se mostrara los alumnos una imagen de una moneda de $2, explicar su valor, describirla y comentar cuantas monedas de $1 se necesitan para que sean equivalentes a esta moneda.
- Proporcionar diez círculos de cartón y deberán colocarles el valor de $2, guardar el dinero en su bolsita.
- Mencionar determinadas cantidades y deberán agrupar sus monedas de $1 y $2 para representar la cantidad indicada.
- Posteriormente como actividad por el día del niño, se les indicará que hoy iremos a nadar a la piscina pero para que puedan entrar deberán pagar $5 pesos, para lo cual deberán representar la cantidad con las monedas que ya tienen en su bolsita.
- Al terminar la actividad se les cuestionará si fue difícil para ellos pagar y por qué.
LUNES 23 DE ABRIL - Se iniciará la jornada recordando la moneda que conocimos en la jornada anterior, posteriormente se mostrara los alumnos una imagen de una moneda de $5 explicar su valor, describirla y enseñar su equivalencia con monedas de $1 y $2.
- Proporcionar diez círculos de cartón y deberán colocarles el valor de $5, guardar sus monedas en su bolsita.
- Proporcionar una hoja en donde se les planteen problemas referidos al uso del dinero, resolverlos apoyándose de las monedas que han elaborado. (COMPRA DE ARTICULOS)
- Proponer a los alumnos jugar al cine, colocar precios de entrada, a las palomitas y a los jugos, con sus monedas deberán pagar todo esto. se asignaran a unos preescolares para los roles del juego, cuando hayan realizado la compra de boleto, jugo y palomitas se proyectará una película para concluir con el juego.
MARTES 24 DE ABRIL - Se iniciará la jornada recordando la moneda que conocimos en la jornada anterior, posteriormente se mostrara a los alumnos una imagen de una moneda de $10 explicar su valor, describirla y enseñar su equivalencia con monedas de $1, $2 y $5.
- Proporcionar diez círculos de cartón y deberán colocarles un valor de $10, guardar sus monedas en su bolsita.
- Mostrar una lista de precios de algún negocio, cuestionarlos sobre cuantas monedas y cuales podrían ocupar para comprar cada artículo.
- Cuestionar sobre los oficios a los que se dedican las personas de su familia, mediante diapositivas ver diferentes oficios y comentar lo que aportan a la comunidad.
- Formar dos equipos, y cada alumno deberá elegir un oficio, un equipo simulara dramatizar los oficios que eligieron y el otro equipo necesitara su servicio y deberán pagar con sus monedas, jugar durante un tiempo determinado y cambiar los roles de los equipos.
MARTES 25 DE ABRIL
- Mostrar a los alumnos un billete de $20, permitir que lo manipulen, lo describan y explicar su valor, enseñar su equivalencia con monedas de $1, $2, $5 y $10.
- Enseñar algunas imágenes de la evolución que ha tenido el billete de $20 y comentar cuales han sido sus cambios.
- Proporcionar cinco rectángulos de cartón y deberán colocarles el valor de $20, serán sus billetes y deberán guardarlos en su bolsa.
- Ver el video “Tu y el Dinero (Los Bancos) Educación Financiera para Niños”
- Explicar la función del banco, sortear quienes serán cajeros y jugar al banco.
MIERCOLES 26 ABRIL - Mostrar a los alumnos un billete de $50, permitir que lo manipulen, lo describan y explicar su valor, enseñar su equivalencia con monedas de $1, $2, $5, $10 y billetes de $20.
- Enseñar algunas imágenes de la evolución que han tenido el billete de $50 y comentar cuales han sido sus cambios.
- Proporcionar cinco rectángulos de cartón y deberán colocarles el valor de $50, guardar sus billetes en su bolsa.
- Contar el cuento “Las monedas del abuelo” y comentar sobre la importancia del trabajo, ya que con este se obtiene el dinero.
- Llevar algunos dulces y comentar que será una tiendita en el cuento, por turnos pasaran a comprar, procurar que las ventas sean de dar cambios para que los alumnos presten especial atención en esto.
| TRABAJOS GRAFICOS |
CIERRE JUEVES 27 DE ABRIL - Realizar un dibujo de para qué sirve el dinero y comentarlo.
- Observar imágenes de transacciones comerciales y comentar sobre qué es lo que se está comprando o pagando.
- Ver el video de “Pablo en el supermercado”, comentar las características de este.
- Previamente se les pedirán envolturas de comida y de pedirá apoyo de los padres de familia para que asistan y con estas envolturas jueguen al supermercado con los alumnos, utilizaran sus monedas y sus billetes elaborados durante estas semanas para comprar.
- Platicar si les gustaron las actividades realizadas y la importancia de conocer el valor del dinero
| DIBUJO “PARA QUE SIRVE EL DINERO” |
ACTIVIDADES PARA COMENZAR BIEN EL DIA: | 900 segundos de lectura: (TITULOS DE CUENTOS LEÍDOS).
| ACTIVIDADES ESTRATEGIA GLOBAL:
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO PERSONAL JUEGOS ORGANIZADOS, CON LA FINALIDAD DE QUE LOS PREESCOLARES RECUERDEN Y PONGAN EN PRACTICA LAS REGLAS DE CONVIVENCIA
| CUENTOS PARA PORTARSE BIEN | - 20 DE ABRIL DÍA DE PISCINA
- 30 DE ABRIL FERIA DE LAS MATEMATICAS “VIVAN LOS NIÑOS”
- 26 DE ABRIL VISITA ESCOLAR AL PARQUE KABAH
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