PLANEACIÓN DIDACTICA MATEMATICAS

 CICLO ESCOLAR                      

2017-2018

GRADO Y GRUPO:

2B

Bloque III

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.

• Resolver problemas de manera autónoma
•  Comunicar información matemática
•  Validar procedimientos y resultados
•  Manejar técnicas eficientemente

APRENDIZAJES ESPERADOS

•  Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
•  Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.
• Resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad.
• Lee y comunica información mediante histogramas y gráficas poligonales.

PERIODO

PROPÓSITO

SECUENCIA  18

Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis, si fuera necesario, en problemas y Cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.

NOMBRE

JERARQUIA DE OPERACIONES

SESIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTO/ EVALUACIÓN

ADECUACIONES

81

1. El docente anotara en el pizarrón la jerarquía de las operaciones y explicara al grupo la misma, el alumno tomara nota de la exposición y realizara un formulario con la jerarquía. El docente dictara el concepto Jerarquía de Operaciones (pág. 152).
2. Se realizaran ejemplificaciones en el pizarrón y se resolverán en plenaria  para corroborar comprensión, el alumno las anotara en su cuaderno.

Notas en cuaderno de trabajo, formulario, ejercicios resueltos.

82

1. El alumno resolverá de manera individual ejercicios proporcionados por el docente que incluyan ejemplos con enteros, decimales y fracciones (impreso)

Ejercicios resueltos (pegados en libreta)

83

1. El alumno resolverá de manera individual los ejercicios del libro página 151 a 153.
2. En plenaria los alumnos y el docente resolverán los ejercicios pág. 154  a 155.
3. Los alumnos copiaran en su libreta las reglas de la jerarquía de operaciones (MAS REGLAS) página 155 de su libro de trabajo.

Ejercicios resueltos en libro de trabajo.

Lista de trabajo en clase.

Notas en cuaderno.

84

1. El alumno resolverá de manera individual los ejercicios de la pág. 156 a 158 de su libro de trabajo.
2. De tarea el alumno resolverá los ejercicios proporcionados por el profesor (impresos) y serán revisados en plenaria para corroboración de resultados y solución de dudas.

Ejercicios resueltos en libro de trabajo.

Lista de tareas.

Notas en cuaderno.

85

1. El alumno resolverá en equipo los ejercicios de jerarquía de las operaciones proporcionados por el profesor (impresos), al finalizar se compararan resultados y solucionaran dudas.

Ejercicios resueltos.

PERIODO

PROPÓSITO

SECUENCIA  19

Resolución de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepción de la división entre polinomios. Resolver problemas que impliquen la multiplicación de un monomio por un monomio o por un polinomio.

NOMBRE

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

SESION

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PRODUCTO/ EVALUACIÓN

ADECUACIONES

86

El alumno buscara en su libreta el concepto de monomio y el polinomio vistos previamente.

El docente resolverá dudas o inquietudes de los alumnos (si es necesario explicará nuevamente.

El docente anotara en el pizarrón ejercicios de multiplicación de un monomio por un monomio y de un monomio por un polinomio y explicara la forma de resolverlos.

El docente proporcionara ejercicios a los alumnos para su solución individual. (Material impreso)

Notas en cuaderno de trabajo.

Lista de trabajo en clase.

Ejercicios resueltos.

87

En equipo los alumnos resolverán los ejercicios de las páginas 160 a 165 del libro de matemáticas.

El docente supervisara la realización correcta y retroalimentará al alumno.

Ejercicios resueltos.

88

En equipo los alumnos resolverán los ejercicios de las páginas 166 a 170 del libro de matemáticas.

El docente supervisara la realización correcta y retroalimentará al alumno.

Ejercicios resueltos

89

El docente anotara en el pizarrón ejercicios de división de un monomio entre un monomio y de un polinomio  entre  un monomio y explicara la forma de resolverlos.

El docente proporcionara ejercicios a los alumnos para su solución individual. (Material impreso)

Notas en cuaderno de trabajo.

Lista de trabajo en clase.

Ejercicios resueltos.

90

En equipo los alumnos resolverán los ejercicios de las páginas 171 a 175 del libro de matemáticas.

El docente supervisara la realización correcta y retroalimentará al alumno.

Ejercicios resueltos

91

En plenaria, los alumnos jugaran una lotería de multiplicaciones y divisiones de monomios y polinomios.

Se organizaran en equipos para continuar jugando.

PERIODO

PROPÓSITO

SECUENCIA  20

Relación entre el decímetro cúbico y el litro.  Encontrar la relación entre las medidas de volumen y de capacidad. En particular, saber que un decímetro cúbico es igual a un litro.Deducción de otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para líquidos y otros materiales. Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y algunas unidades socialmente conocidas, como barril, quilates, quintales, etcétera.

NOMBRE

APLICACIÓN DE VOLUMENES

SESION

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PRODUCTO/ EVALUACIÓN

ADECUACIONES

92

El docente explicara la relación del volumen con la capacidad mediante el uso de ejemplificaciones cotidianas, haciendo énfasis en la definición del decímetro cubico.

El alumno tomara nota.

El alumno resuelve actividades de las páginas 200 - 203 del libro de matemáticas.

Notas en cuaderno

Ejercicios del libro resueltos.

93

El alumno resuelve actividades de las páginas 203 - 204 del libro de matemáticas.

De tarea El alumno resuelve actividades de las páginas 205 - 207 del libro de matemáticas.

Notas en cuaderno

Ejercicios del libro resueltos.

94

El docente explicara las equivalencias entre las medidas volumétricas (Sistema internacional de medidas) barril, quilates, quintales, etcétera, el alumno tomara nota de ello.

El docente realizara ejercicios en el pizarrón de equivalencia de unidades y los alumnos tomaran nota.

El docente atontará en el pizarrón ejercicios y los alumnos en parejas los resolverán.

Notas en cuaderno

Ejercicios resueltos.