PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

TÍTULO DE LA UNIDAD

“Las Artes Visuales, Elementos y Sus Materiales”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el Arte en general ha evolucionado hasta el siglo XXI, considerándose la importancia de este proceso no ha sido ajeno a ello, a esto existen variantes o disciplinas como: las Artes Visuales, Danza, Teatro y la Música, se consideren confusas por lo cual se hace necesario su clasificación. En lo que se refiere a las artes visuales tiene sus elementos básicos para una adecuada expresión, que ayudan al correcto uso de los materiales, estructurando y ejecutando una obra de arte con materiales convencionales y de reciclaje. Para este proceso nos respondemos a las interrogantes:

¿Qué son las artes visuales? ¿Cómo se clasifican las disciplinas artísticas? ¿Para qué sirven los materiales no convencionales? ¿Cómo realizo mi trabajo de arte?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS ESPERADOS

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES

• Percibe manifestaciones artístico-culturales.

• Contextualiza las manifestaciones culturales.

• Reflexiona creativa y críticamente.

• Analiza el entorno natural como parte de las manifestaciones artísticas.
• Se identifica con su entorno natural y artificial.
• Reconoce y observa su entorno como parte de la expresión artística y modelo a representar.
• Valora su entorno como parte de un ecosistema.
• Procesa la importancia del reciclado como parte de la expresión plástica visual.
• Se integra en su comunidad.

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

• Explora y experimenta los lenguajes del arte.

• Aplica procesos creativos.

• Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

• Se responsabiliza con su trabajo.
• Ejecuta un mapa conceptual sobre las artes visuales.
• Realiza un trabajo de arte usando los elementos de las artes visuales.
• Respeta la opinión de los demás.
• Diseña y estructura un trabajo con material reciclado.
• Explica el procedimiento de reciclar.

CAMPOS TEMÁTICOS – CONCEPTOS CLAVES

Artes visuales. Concepto, clasificación.

Disciplinas artísticas.

Elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma.

Materiales no convencionales.

Reciclables: plásticos, vidrio, telas, algodón, etc.

Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S) - EVIDENCIAS

• Mapa conceptual de artes visuales.
• 01 Trabajo con elementos de las artes visuales.
• 01 Trabajo con reciclado.

SECUENCIA DE LAS SESIONES:    (5 semanas 10 sesiones)

SESION 1: Las Artes Visuales y su clasificación. 2 horas

Indicador:

• Explica la clasificación del arte y sus disciplinas.
• Explora las artes visuales y su clasificación en el contexto social.
• Manifiesta la importancia de las artes visuales en la cultura y la sociedad peruana y universal.
• Identifica las diferentes manifestaciones artísticas en su localidad y todo lo que le rodea.
• Muestra las artes visuales como parte de la cultura.
• Usa y explica la clasificación de las artes visuales.

Campo Temático:

• El arte: Música, teatro, danza y artes visuales.
• Las Artes Visuales.
• Concepto de artes visuales.
• Clasificación: dibujo, pintura, grabado, cerámica, escultura y el arte digital.

Actividad Importante:

• Mapa conceptual sobre el arte y las artes visuales, con su respectiva clasificación.

SESION 2: Las Disciplinas Artísticas. 2 horas

Indicador:

• Expresa las disciplinas artísticas como parte de su vivencia en su contexto.
• Demuestra las variantes de las disciplinas artísticas en concepto y forma práctica.
• Proporciona información sobre la música, artes visuales, danza y el teatro.

Campo Temático:

• Disciplinas artísticas.
• La música.
• Las artes visuales.
• El teatro.
• La danza.

Actividad Importante:

Mapa conceptual sobre las disciplinas artísticas.

SESION 3: Elementos de las Artes Visuales. 2 horas

Indicador:

• Usa y demuestra la importancia de los elementos de las artes visuales.
• Diferencia cada elemento de las artes visuales.
• Demuestra la intervención de los elementos de las artes visuales en el contexto social en el que vive.

Campo Temático:

• Elementos constitutivos de las artes visuales.
• Línea.
• Color.
• forma.

Actividad Importante:

Ejercicios de aprestamiento.

SESION 4: Mi Trabajo con los Elementos de las Artes Visuales. 2 horas

Indicador:

• Explica sobre la diferenciación de los materiales no convencionales en la expresión y apreciación artística.
• Demuestra y varía alternativas de uso de materiales convencionales y no convencionales en la expresión artística.
• Es responsable de sus actos en el bienestar del medio ambiente.

Campo Temático:

• Materiales no convencionales.
• Reciclables: plásticos, vidrio, telas, algodón, etc.
• Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc.

Actividad Importante:

Clasificación y procedimiento de técnicas en las artes visuales.

SESION 5: Los Materiales no Convencionales. 2 horas

Indicador:

• Demuestra la importancia del reciclaje en la expresión y apreciación artística.
• Clasifica materiales en su quehacer diario en el beneficio del ecosistema.
• Usa materiales alternativos en la expresión y apreciación artística mediante la técnica del Collage.

Campo Temático:

• Trabajo de taller.
• Los collages.
• Formas de pegar materiales u objetos.

Actividad Importante:

• Trabajo sobre collage con materiales convencionales y no convencionales.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. MAMANI POCOHUANCA, Oscar Jaime; Libro Diversificado de Arte, material elaborado en el 2014.
2. HOYOS P. Julio; Expresión Artística, 1998.

TÍTULO DE LA UNIDAD

El Dibujo y las técnicas creativas bidimensionales y tridimensionales con colores.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El dibujo al ser la expresión gráfica realizada mediante el punto y la línea en un espacio, ya sea de manera bidimensional o tridimensional al ser utilizada con colores se vuelve técnica en la pintura, por lo tanto expresivamente nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo puedo dibujar? ¿Qué son los colores? ¿Cómo se hacen trabajos bidimensionales? ¿Cómo se hacen trabajos tridimensionales?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS ESPERADOS

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES

• Percibe manifestaciones artístico-culturales.

• Contextualiza las manifestaciones culturales.

• Reflexiona creativa y críticamente.

• Determina e identifica los elementos y características del dibujo en su entorno.
• Expone la obtención de los colores secundarios.

• Reconoce y observa su entorno como parte de la expresión artística y modelo a representar.
• Explica los procesos de ejecución de la dactilopintura, estarcido y esgrafiado.

• Procesa la importancia del reciclado como parte de la expresión plástica visual.
• Valora el uso de recursos reciclables.

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

• Explora y experimenta los lenguajes del arte.

• Aplica procesos creativos.

• Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

• Explica en un mapa conceptual sobre el dibujo y sus variantes y manifestaciones artísticas.
• Aplica en sus trabajos las variantes del dibujo en técnicas.
• Se responsabiliza con su trabajo.

• Demuestra el uso del dibujo básico en técnicas como: lápiz grafito, bolígrafo, plumones etc.
•  Usa el círculo cromático y los colores primarios, secundarios y terciarios en sus trabajos de otras áreas.

• Realiza variantes de la dáctilopintura, estarcido y esgrafiado.
• Apoya y colabora con su aprendizaje.

CAMPOS TEMÁTICOS – CONCEPTOS CLAVES

Dibujo básico.

Dibujo lineal y geométrico.

Estudio básico de los colores: primarios, secundarios y terciarios.

Técnicas creativas.

Bidimensionales: dáctilopintura, estarcido, esgrafiado.

Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.), tallado (madera, jabón, tubérculo, etc.).

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S) - EVIDENCIAS

• 01 dibujo lineal libre.
• 01 dibujo geométrico con el uso de escuadras.
• 01 Trabajo de círculo cromático de 12 particiones.
• 01 Trabajo de técnica creativa bidimensional.