PLANIFICACIÓN CURRICULAR MENSUAL 2015

Asignatura: Lenguaje y Comunicación                 Cursos: 3º Básico                        Docente(s):

Objetivos/Contenidos/Unidades Texto narrativo: cuentos folclóricos, mitos y leyendas  chilenas, poemas.

Texto no literario: carta, noticia, afiche. aviso.

Estructura e intención comunicativa.

Signos de interrogación y exclamación.

Conectores.

Palabras para dictado (de uso común)

Actividades

Recursos

Evaluación

(Conceptual-Procesual- instrumento- coeficiente)

Fecha evaluación

EJE:

Objetivo de Aprendizaje (OA):

5.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Por ejemplo:

-cuentos folclóricos y de autor

-mitos y leyendas chilenas y americanas.

-poemas

2.- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o leídas por un adulto, tales como: poemas y cuentos.

3.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos  o escuchados en clases o temas de su interés:

4.- Determinar el significado de palabras desconocidas usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base) prefijos y sufijos.

6.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:

-extrayendo información explícita e implícita.

-emitiendo una opinión sobre los personajes

-describiendo a los personajes.

8.- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada:

-mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios

-punto al finalizar una oración y punto aparte para finalizar un párrafo

-coma en enumeración

9.- Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.

10.- Escribir cartas, noticias, afiches, usando:

-un formato adecuado.

- transmitiendo el mensaje con claridad.

10.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

12.- Planificar la escritura.

Leen en voz alta en forma individual, en parejas  y grupal, respetando los signos de puntuación (punto, coma, de exclamación e interrogación, a una velocidad adecuada al nivel.

Comentan, mencionan emociones, responden preguntas y relacionan el texto con sus experiencias o conocimientos previos.

Aportan información relacionada con la lectura.

Formulan preguntas para aclarar dudas.

Expresan opiniones de acuerdo o desacuerdo, respetando las ideas de los otros.

Hacen comentarios pertinentes al tema y se ciñen al tema de conversación

Esperan su turno para intervenir.

Se presentan palabras de las  lecturas con su contexto oracional y definición con una pregunta acerca del término que debe responder usando su conocimiento del mundo y experiencia.

Corroboran los significados durante la lectura.

Crean oraciones  con palabras del vocabulario (oralmente)

Leen y comentan diversos textos y relacionan situaciones y experiencias de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente: “¿Seguiremos siendo amigos’ “Barcos que vuelan””(lectura complementaria)

Leen diversos textos y contestan oralmente y por escrito preguntas del contenido del mismo.

Reconocen la intención comunicativa de los textos: poema, cuento, carta

Ordenan hechos cronológicamente.

Buscan y subrayan información que permite responder las preguntas.

Describen personajes, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en alguna situación

Identifican la estructura de  cuento, leyendas, mitos.

Escriben en un esquema la estructura del cuento: inicio, desarrollo y desenlace.

Realizan ejercicios de caligrafía: letras del abecedario, sustantivos propios.

Escriben textos en los que se aplica el uso de mayúscula, punto y coma.

Escriben al dictado palabras, oraciones y texto breve, aplicando uso de mayúscula, punto, coma.

Explican en forma oral todo lo que han aprendido de los textos.

Completan ficha de lectura complementaria.

Leen y comentan biografías de personas ilustres.

Reconocen, comentan y hacen un listado de valores y virtudes.

Eligen formato adecuado para escribir una noticia.

Escriben los pasos necesarios para elaborar un afiche.

Escriben y confeccionan avisos.

Escriben y completan oraciones.

Escriben con letra ligada, clara para que otros puedan leer y entender fácilmente.

Comentan sobre lo que van a escribir: destinatario y propósito.

Texto del estudiante.

Proyecto lector

Diccionario

Sala de computación: UDE, Jclic, otros.

Libro de lectura domiciliaria.

Biblioteca (CRA)

Data

Cuadernos

Lápices

Papel  kraft

Plumones

Revista y diarios

1.- Conceptual: 1 Prueba de Lectura comprensiva + contenido. Coef. 1

2.- Conceptual: 1 Prueba de Lectura comprensiva más contenido. Cef. 2

3.- Conceptual: 2 Pruebas de lectura complementaria + contenido. Coef. 1

4.- Procesuales acumulativas:

       - dictado

1. Prueba Coef. 1  Tercera semana de septiembre.  

2.- Prueba Coef. 2  Primera  semana de septiembre.

3. Prueba Coef. 1  Última semana de  septiembre “Barcos que vuelan” + contenido.

4 Prueba Coef. 1  Última semana de  octubre “Papelucho” + contenido.

4. Durante el mes.

Obj. Actitudinal (OAT)

Conocer y valorar  la historia, y sus actores,  las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.

Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes; y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.

Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversos y variadas formas de expresión.

Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social utilizando tantos modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios.

Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona y actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica y democrática, conociendo sus derechos y responsabilidades, y asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.

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Habilidad:

Extraer información explícita e implícita

Identificar

Describir

Comparar

Relacionar

Aplicar