POLITICA Y SUPERVISION EDUCATIVA

Introducción.

La Supervisión, según la Etimología significa "mirar desde lo alto", lo cual induce la idea de una visión global. Por otra parte, en su concepto más propio supervisión es un proceso mediante el cual una persona procesadora de un caudal de conocimientos y experiencias, asume la responsabilidad de dirigir a otras para obtener con ellos resultados que les son comunes.

Hoy más que nunca, se requiere en las empresas hombres pensantes, capaces de producir con altos niveles de productividad en un ambiente altamente motivador hacia sus colaboradores.

Supervisar efectivamente requiere, planificar, organizar, dirigir, ejecutar retroalimentar constantemente. Exige constancia, dedicación, perseverancia, siendo necesario poseer características individuales en la persona que cumple esta misión.

La supervisión es una actividad técnica y especializada que tiene como fin fundamental utilizar racionalmente los factores que le hacen posible la realización de los procesos de trabajo: el hombre, la materia prima, los equipos, maquinarias, herramientas, dinero, entre otros elementos que en forma directa o indirecta intervienen en la consecución de bienes, servicios y productos destinados a la satisfacción de necesidades de un mercado de consumidores, cada día más exigente, y que mediante su gestión puede contribuir al éxito de la empresa.

No hay labor más importante, difícil y exigente que la supervisión del trabajo ajeno. Una buena supervisión reclama más conocimientos, habilidad, sentido común y previsión que casi cualquier otra clase de trabajo. El éxito del supervisor en el desempeño de sus deberes determina el éxito o el fracaso de los programas y objetivos del departamento.

La Visión de la Supervisión como Servicio Público

La Supervisión

Es la acción que realiza una persona de manera positiva, dinámica y democrática con el fin de mejorar las debilidades, problemas o necesidades que se presentan dentro de una organización determinada.

La supervisión es un elemento clave dentro de cualquier organización. De ella depende la calidad del trabajo, el rendimiento, la moral y el desarrollo de buenas actitudes por parte de los trabajadores. El supervisor dirige y evalúa el trabajo y conoce a todos los trabajadores.

Es una de las tareas más importante, difícil y exigente dentro de cualquier organización, ya que se trata de supervisar, vigilar el trabajo ajeno.

La Supervisión Educativa

Es un servicio de orientación y accesoria que a través de la verificación y la evaluación permite recoger información sobre las problemáticas que deben superarse dentro de una escuela o institución educativa.

La Visión de la Supervisión

Con la supervisión se busca conseguir el perfeccionamiento de todos aquellos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje (docentes, alumnos (as), representantes, personal administrativo) a través de la orientación, asistencia y el apoyo profesional que debe brindar el supervisor a los integrantes de dicha institución.

Además con la supervisión se logra una actualización permanente de los diferentes integrantes, una adecuada formación integral del educando, ya que el servicio educativo responderá con calidad y eficiencia a las exigencias de la comunidad y a los intereses nacionales lográndose con esto una educación de calidad.

Característica de la Supervisión Educativa.

Con relación a este aspecto Barr Burton, (1965) considera que la supervisión se caracteriza por tener un basamento filosófico, por ser cooperativa, creadora, científica y efectiva.

a) Filosófica: La supervisión escolar tiene características filosóficas porque ella estudia y conoce el grupo social, donde tiene lugar el hecho educativo, trata de comprender las necesidades, aspiraciones e ideales y procura que la educación cumpla los fines que se propone la comunidad local y nacional. Por eso la supervisión escolar busca verdades y valores y se ubica dentro de los cambios que experimenta la sociedad. La educación no es una actividad cualquiera, sino una actividad funcional, esto es, encaminada hacia un fin, realizada con intención. La supervisión escolar debe ayudar a la consecución de este fin, se plantea entonces la cuestión filosófica de la educación, que debe incluir necesariamente a la supervisión, tanto desde el punto de vista de su significación, como de la realización concreta de sus planes y programas.

b) Cooperativa: Se considera que la supervisión es cooperativa porque en ella participan todas las personas involucradas en el hecho educativo. Los diferentes funcionarios que integran el campo de la supervisión deben trabajar cooperativamente, pues los problemas que confrontan y los objetivos que persiguen son comunes, por consiguiente, han de coordinar sus esfuerzos y los objetivos que persiguen son comunes, por consiguiente, han de coordinar sus esfuerzos para el desarrollo de planes y programas.

c) Creadora: La participación es creadora porque ella estimula la libre participación del docente, busca en estos el desarrollo de su talento, capacidad, condiciones e iniciativas que pueden ser útiles a la acción supervisora.

d) Científica: Es científica porque ella implica el método científico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La organización de la escuela, el desarrollo del trabajo escolar la evaluación de los programas, etc., se llevará a cabo de acuerdo con las técnicas y procedimientos de la Pedagogía Científica. También propiciará la experimentación de nuevas técnicas de enseñanza, imprimiéndose a la escuela el sentido de un verdadero laboratorio experimental.

e) Efectiva: La supervisión es efectiva debido a que ella responde a las necesidades reales de la enseñanza cuyos problemas deberá resolver con eficacia y eficiencia del sistema educativo.

Las características de una supervisión van encaminadas al desarrollo y la mejora de los centros educativos, se pueden resumir de la siguiente manera:

 Atender los fines de la educación, y orientar el aprendizaje al perfeccionamiento de los mismos.

 El objetivo principal es el aprendizaje y todas las personas que en el trabajan

 Planifica todo aquello que realiza

 Es democrática

 Es cooperativa: todos los actores participan en el proceso.

 Es Integrada: todos los responsables realizan una labor de integración de sus labores.

 Es Científica: estructurarse reflexivamente teniendo como base el control del proceso de enseñanza aprendizaje.

 Es Flexible: debe estar abierta a los cambios a fin de adaptarse, a la evolución social, necesidades de sus alumnos, docentes, etc.

 Es permanente:

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