PORTAFOLIO ESTIMULACION

¿¿Universidad Estatal a Distancia

Vicerrectora Académica

Escuela de Ciencias de la Educación

Catedra de Psicopedagogía

Asignatura:

Estimulación del niño y la niña en edad preescolar.

Código:

02122

Elaborado por: Sylvia Piedra Chacón.

1 13500508

Fecha de entrega: 15 de febrero, 2015

Introducción

La estimulación son todas aquellas maneras de fomentar las habilidades y destrezas en un niño y de incentivar la creación de formas de aprendizaje que se adecuen a este, existen puntos importantes a tomar en cuenta como: por qué es de gran importancia y esencial en la edad preescolar, cuál debería ser el papel de la estimulación en el aula como medio que permite el desenvolvimiento y la evolución en el niño de manera adecuada y armónica en su medio y cuál es la relación existente entre el desarrollo y estimulación, este tema será abarcado en un portafolio que permitirá ir conociendo y hacerse del conocimiento de teorías sobre el desarrollo de los preescolares, así como las actividades y experiencias aplicables al buscar la estimulación de aprendizajes.

E

stimulacion

Cita:

Glenn Doman: “la estimulación temprana se refiere a la aplicación de procedimientos y técnicas que tienen la finalidad de desarrollar el inmenso potencial del cerebro humano, que se inician y ofrecen durante el periodo de crecimiento y desarrollo del cerebro, es decir antes de los seis años de vida.( Importancia de la estimulación de las aptitudes básicas del aprendizaje desde la perspectiva del desarrollo infantil, Universidad Simón Bolívar, Barranquilla – Colombia, pag)

Comentario personal:

La estimulación se debería entender como un requisito básico para el desarrollo del cerebro del niño y la niña, que permite realizar satisfactoriamente todas aquellas actividades lúdicas, naturales y espontáneas que buscan promover de manera integral las esferas de crecimiento de los niños; tales como la motricidad, percepción, lenguaje, relaciones sociales, afecto, seguridad en sí mismo y su sentido de independencia.

Es decir que cuando estimulamos a un niño le ayudamos a que le sea posible el adquiriendo destrezas y habilidades de una manera natural, que pueda conocer su entorno aprender e interactuar con este.

Nunca se debe entender como un mecanismo de crear niños superdotados, o con capacidades intelectuales inesperadas,sino como un medio de provisión de las herramientas necesarias para que el pequeño pueda ir haciéndole frente a las demandas que en su cotidianidad le pudieran surgir y contar con las respuestas pertinentes o cuando menos un plan para actuar.

Complemento:

La estimulación es una manera de reconocer y potencializar las características y habilidades individuales de un niño, nunca como una forma de imponer y modelar un prototipo perfecto de niños.

Importancia de la estimulación en la edad preescolar:

“ La edad preescolar es aquella etapa del desarrollo del niño que abarca de 6 a 7 años”(Mendoza s.f )

Rivas (2005) “define la estimulación como un conjunto de acciones que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales del niño de forma repetitiva, continua y sistematizada; estas acciones le proporcionan al niño las experiencias que necesita desde el nacimiento para desarrollar al máximo su potencial intelectual.”

La estimulación temprana en la edad preescolar es de suma importancia, porque se debe aprovechar la capacidad y la plasticidad del cerebro en esa etapa ()para lograr un desarrollo óptimo en las distintas áreas de aprendizaje: motriz, afectiva, cognitiva y de lenguaje; ya que por medio de diferentes actividades lúdicas logramos que el niño potencie su desarrollo cerebral.

El ser humano es un ser que no se divide y que pueda lograr sus aprendizajes sin que un área involucre otra; el ideal que se persigue es el desarrollo de un aprendizaje integral, pues no se quiere tener áreas en las que cojee por decirlo de alguna manera; si no que se busca un equilibrio para su desarrollo en total armonía.

Todos los seres humanos dependen los aprendizajes que tengan en sus primeros años de vida; ejemplo de ello es un cachorro que aparentemente juega con sus primogenitores ,pero que en realidad explora su medio y aprende de este, así son los niños en el preescolar, que atreves de la actividad lúdica van consolidando sus aprendizajes.

Papel de la estimulación dentro del aula.

Cita:

“ El kindergarten es el complemento de la educación de la familia”. ( Maluschka, 1906). La estimulación siempre comienza en los hogares con una sonrisa, un gesto, etc y dentro del aula se da el accionar de los niños que en conjunto con la estimulación le provee al niño un ambiente que posibilite la adquisición de nuevos conocimientos que le permitan su desarrollo.

Comentario personal:

La estimulación es la base de todo aprendizaje, es la mejor manera de explotar las capacidades del niño de manera natural y a su vez hace posible darse cuenta de las capacidades con que se cuenta y que se pueden trabajar dentro del aula.

El niño y la niña en la etapa preescolar necesitan ser expuestos poco apoco a su medio cultural y formar parte activa de la comunidad (aula) en la que se encuentra inmersos, con el fin de que ésta lo ayude a crecer intelectual y efectivamente. Igualmente, para que la inteligencia del niño se desarrolle plenamente, éste debe mantenerse activo en un medio propicio que le proporcione el mayor número de experiencias posibles, es aquí en donde las aulas de preescolar cumplen un papel muy importante, pues su fin es que los niños tenga mejores oportunidades de desarrollo.

Se debe de tomar como un hecho que los primeros años de vida son determinantes para el desempeño futuro, y en particular, para un enfrentamiento exitoso con la escuela y el aprendizaje académico.

...