PRACTICUM 1

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indice

1.INTRODUCCIÓN        2

2. REFLEXIÓN INICIAL        2

3. DESCRIPCIÓN CONTEXTO ESCOLAR        3

4. ANÁLISIS DEL CONTEXTO        4

4.1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL        4

4.2. CARACTERÍSTICAS DEL AULA        6

4.3. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO- CLASE        7

4.4. RELACIÓN MAESTRA – ALUMNADO        9

5. ACTIVIDAD        10

5.1Recursos        10

5.2 Objetivos        10

5.3 Desarrollo de la propuesta        10

5.4 Evaluación de la propuesta        11

6. REFLEXIÓN FINAL        12

7. BIBLIOGRAFÍA        13

8. ANEXOS        14

1.INTRODUCCIÓN

Este trabajo está basado en un nuevo concepto de enseñanza- aprendizaje que debería de llevarse a cabo en todos los centros de Educación infantil y que a mi modo de ver supera a la educación tradicional llevada a cabo en otros centros.

Como bien dice la normativa vigente “la escuela infantil no puede ser concebida como un espacio y un tiempo para la enseñanza transmisora de conocimientos, ni como un lugar para la atención meramente fisiológica y de cuidado, sino como una institución que apoya, favorece y potencia el pleno desarrollo de todas las capacidades” (BOJA, 2008, p. 169) y esto se consigue dejando que los niños y niñas aprendan al mismo tiempo que juegan.

A través de los diferentes ambientes el niño/a va adquiriendo una autonomía personal y un desarrollo acorde con las necesidades en esta etapa madurativa y a través del prácticum he intentado adquirir una dimension real de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en clase.

2. REFLEXIÓN INICIAL

El comienzo de las prácticas es para mí el momento más esperado desde que comencé en la Universidad. Aunque esta experiencia no es nueva para mí, ya que hace varios años que realicé prácticas de Magisterio, he de reconocer que estaba un poco nerviosa por ver lo que me iba a encontrar y de como iba a ser acogida mi llegada por los niños/as.  

Lo que espero de estas prácticas es poder recoger toda la información necesaria viviendo en primera persona las funciones de una maestra, así como la metodología de trabajo, recursos y vivencias personales que me sirvan como herramientas de aprendizaje.

Espero poder estar a la altura de las circunstancias y para ello me valdré de mi experiencia anterior que me servirá como referente para afrontar como es el día a día de una maestra vivido en primera persona.

3. DESCRIPCIÓN CONTEXTO ESCOLAR

El Centro donde he realizado mis prácticas es el CEIP María Zambrano y se encuentra situado en el núcleo urbano de Las Lagunas, uno de los tres núcleos urbanos que constituyen el término municipal de Mijas: Mijas Pueblo, La Cala de Mijas y Mijas Costa (Las Lagunas). Este centro fue inaugurado en el curso 2007/2008 debido al gran aumento de la población en Las Lagunas (Mijas) El centro lo componen tres edificios:

• Módulo de infantil y aula matinal
• Módulo de comedor y gimnasio
• Edificio principal de primaria y administración.

 Módulo de Infantil:  

Este Módulo lo componen las nueve aulas de Infantil, todas con sus respectivos aseos adaptados al alumnado. El patio de recreo con varios juegos dibujados en el suelo, “El Avión”, un circuito para recorrer con las motos y los patinetes y un rocódromo. Una salida de emergencia, dos servicios, aparte de los que unen las dos aulas de 3 años, una sala utilizada para distintos usos y como Ludoteca, la sala de profesores, los servicios de profesores y un servicio de minusválidos. El despacho del secretario, despacho de Jefatura de estudios, la Secretaría, Biblioteca y Conserjería.

Hall de entrada:

Se encuentra el Comedor, el Cuarto de la limpieza y las Escaleras de acceso a la planta baja.

Módulo de Primaria

En la primera planta se encuentran el Salón de actos, los servicios para los alumnos/as, Aula de Informática. Cinco aulas, cuatro de ellas para los niveles 5º y 6º y una sala de reuniones. En esta planta también se encuentra el Aula de Integración o Aula TEA, el despacho del Director y las escaleras a la planta baja.

En la planta baja, se encuentran las aulas de 1º al 4º nivel, dos aulas de pequeño grupo, servicios de los alumnos/as, una sala para el AMPA, un patio de recreo y dos almacenes: uno para guardar los materiales de los diferentes niveles y otro para guardar el mobiliario o decorados y que puedan valer para su reciclaje.

Además de esto el centro cuenta con Instalaciones Deportivas que fueron inaugurados en el curso 2015/2016 como pistas deportivas para baloncesto o fútbol, un gimnasio cubierto, servicios para el alumnado con duchas, un almacén y despacho del profesorado. Servicios para el profesorado con duchas. Huerto Escolar y Aparcamiento.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

En Educación Infantil está formada por tres aulas de tres años (A, B, C), tres aulas de cuatro años y tres aulas de cinco años.

En Educación Primaria está formada por dos aulas de 1º, dos aulas de 2º, dos aulas de 3º, cuatro aulas de 4º, siete aulas de 5º y cinco aulas de 6º además de un aula específica de TEA.

EL PROFESORADO:

El profesorado de Educación Infantil lo forman nueve tutoras de aula, que además cuentan con dos profesoras de apoyo que van rotando según el día.

En Educación Primaria cuentan con veintidós tutores/as de aula además de dos profesores de Educación Física: dos profesores/as Ingles: un profesor de Educación Musical y otros dos para Formación Religiosa.

Además de todos ellos/as, el centro también cuenta con cuatro especialistas, entre ellos: una especialista en Pedagogía Terapéutica: otra especialista en Audición y Lenguaje: una Orientadora y una maestra para la Atención al alumnado extranjero.

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