PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO

La profesionalización docente es un proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades, valores que sirven para el desempeño de una determinada función y para poder comprender el mundo actual, renovarse, complementarse y transformarse; conociendo y aplicando las nuevas formas de enseñanza.

El papel que desenvuelve el docente es muy importante ya que es un mediador o facilitador del aprendizaje, es de gran importancia poseer y poner en práctica toda la serie de conocimientos, habilidades, técnicas, experiencias y metodologías para transformar la realidad del alumno. Al existir esta preparación y compromiso será un gran paso para poder mejorar la calidad en la educación. La profesionalización docente se constituye sobre la capacidad de los docentes de ir construyendo su propia reflexión. Este proceso debe surgir por gusto, voluntad y amor pero también como una exigencia del maestro mismo y la sociedad; estar en una formación continua traerá beneficio individual, social, institucional, escolar y pedagógico. Se requiere de un maestro actualizado constantemente, que haga uso y localice la información que necesita por diferentes fuentes, tenga un dominio pleno de los contenidos que imparte y que sepa aplicar la ciencia a su labor cotidiana que le permita diseñar estrategias didácticas y educativas y lograr que todos los estudiantes aprendan.

La profesionalización de los docentes siempre debe tomarse como una prioridad para así tener un buen sistema educativo y una educación de calidad ya que esta brinda un mejoramiento de competencias, conocimientos, ética, practica, creatividad, compromiso e innovación.

ANÀLISIS

El análisis, es la descomposición de un todo en partes para poder estudiar su estructura, sistemas operativos, funciones, entre otras cosas. Los aspectos más relevantes del análisis son: análisis especulativo, clasificación y categorización, formación de conceptos, modelos, tipologías y teoría.

El análisis especulativo empieza con la recogida de datos, se formulan juicios iniciales acerca de los datos registrados. Es el primer paso tentativo de análisis. Puede que presente un cierto desorden, ya que su objetivo es más bien sugerir línea de análisis, señalar la vía de posibles conexiones con otros datos e indicar la dirección de futuras investigaciones.

En la clasificación y categorización es importante identificar las categorías más importantes, que, a su vez, pueden dividirse en grupos. Los datos pueden clasificarse de acuerdo con esas categorías, cuya naturaleza dependerá del tipo de estudio y de los intereses en juego. Pueden referirse a las expectativas de un problema particular, a ciertas actividades o acontecimientos, relaciones entre personas, situaciones y contextos y comportamientos.

La formación de conceptos es una estrategia que se debe de utilizar para ampliar el vocabulario, consiste en llegar a la generalización

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