PROPUESTA DIDÁCTICA SOBRE PROYECTOS

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ACOMPAÑAMIENTO  ESCOLAR

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Fundamentación:

Este proyecto está destinado a jóvenes de 13 a 18 años de edad que viven en la zona oeste alta de la capital salteña, dicho proyecto se desarrollará en el Colegio Polimodal N° 5.159, situado en la Avda. Hipódromo de San Isidro 750 del Barrio Palermo I.  Este colegio fue fundado el 24 de marzo de 2003 como resultado de un proyecto elaborado y llevado a cabo en forma conjunta entre directivos, Elizabeth Ortiz Lemos, Carlos Matorras y docentes de la Escuela Gustavo Cuchi Leguizamón, surge como un anexo de esta institución, actualmente el profesor Isaías Mamani es el director.

Los propósitos de este proyecto se basan en el acompañamiento escolar de la educación formal, en donde se promueve la igualdad y la inclusión educativa, pero lo fundamental es contener a los jóvenes y, asimismo, asegurar la permanencia y egreso exitoso de los alumnos, disminuyendo los índices de repitencia, sobreedad y abandono escolar. Para que esto pueda llevarse a cabo con éxito es imprescindible que los educadores que forman parte de este proyecto, acompañen las trayectorias educativas de todos y cada uno de los jóvenes que asistan al programa “Acompañamiento Escolar”, ya que al ponerse al lado de estos jóvenes se logra un mayor crecimiento escolar, como así también un crecimiento emocional y hasta social, puesto que no solo se apunta a la educación formal sino también a lo no formal, en donde el proyecto de vida y las emociones son pilares fundamentales. Es necesario garantizar a través de dichos procesos una educación que desarrolle todas las dimensiones de la persona para su desempeño social y para el aprendizaje a lo largo de toda la vida, lo cual implica aprendizajes significativos para el desarrollo en la educación secundaria y el posterior ingreso y egreso de los estudios superiores deseados, como así también motivarlos a tomar sus propias decisiones, mostrándoles que son ellos los diseñadores de sus vidas y darles a conocer la importancia que conlleva la toma de decisiones y sus efectos a futuro. 

Es por ello que el desarrollo de este proyecto es de suma importancia, debido a las problemáticas sociales de la zona oeste alta y baja de la capital salteña, estas son la falta acceso a la educación y trabajo en negro, lo cual incide mucho en la educación, teniendo como resultado que la repitencia y abandono escolar, en los años 2017 y 2018, según los indicadores del nivel secundario de este colegio, el número de sobreedad fue de 349 de 690 alumnos, es decir, un porcentaje de 50,87% y el número de repitencia fue de 62 alumnos. Para poder revertir esta realidad, en esta institución educativa funcionan diferentes programas, como por ejemplo; el programa “Piloto Polo de Reingreso” que consiste en proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias que les permitan reinsertarse en el sistema convencional,  para así lograr que los jóvenes entre 15 y 18 años pueden completar el nivel secundario; otro programa que funcionaba durante los recesos de verano e invierno era “Playones Educativos”, el cual no solo consistía en brindar apoyo escolar en los espacio curriculares con mayor índice de repitencia o que adeudan sino también en brindar espacios de contención y prevención social.

Por todo lo mencionado anteriormente, el objetivo primordial de este proyecto es que los jóvenes no desaprueben los distintos espacios curriculares, que regularicen su situación académica y, si alguno ha abandonado la educación, que vuelvan a ser incorporados al sistema educativo, ya que el desarrollo de este proyecto es anual, acompañando a los jóvenes durante todo el periodo lectivo.  Para ello resulta imperioso fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de los conocimientos fundamentales de todas las asignaturas, especialmente Inglés, Lengua y Literatura, Matemáticas, en donde se muestra un mayor índice de recuperación, dificultades de aprendizaje, entre otros. 

Objetivos generales:

• Garantizar el ingreso, la permanencia y el egreso de todos los jóvenes de la educación secundaria.
• Garantizar condiciones de equidad en el acceso a aprendizajes significativos para todos los estudiantes.
• Reflexionar sobre las necesidades y aspiraciones personales, los objetivos de vida, el sentido de los estudios, el por qué o para qué del estudio, del aprendizaje y de la vida.
• Fortalecer la organización y el sentido de la autovaloración, de la identidad y de los intereses. 
• Acompañar los procesos de aprendizaje a través del desarrollo de habilidades emocionales.

A continuación se presenta un cronograma de actividades, el cual está sujeto a modificaciones, en relación a las necesidades de los alumnos que asisten al programa Acompañamiento Escolar.

Dicho cronograma tiene como ejes transversales el proyecto de vida y la educación emocional, los que serán abordados e implementados a través de actividades lúdicas, las cuales permiten trabajar los contenidos de todas las áreas, debido a que este proyecto es indisciplinar, es decir, se trabaja articuladamente distintos espacios curriculares, pero por sobre todo Inglés, Lengua y Literatura, Matemáticas y Dibujo Técnico.  

Se trabaja mediante lo lúdico, debido a que éste tiene un carácter muy importante, en donde se potencian los cuatro aspectos que desarrollan la personalidad del adolescente: lo cognitivo (a través de la resolución de los problemas planteados); la motricidad (realizando todo tipo de movimientos, habilidades y destrezas); lo social (a través de todo tipo de juegos colectivos en los que se fomenta la cooperación); y lo afectivo (ya que se establecen vínculos personales entre los participantes).

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