PROPUESTAS EN EL QUE SE APLICA EL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO

Para lograr que los alumnos que cursan la educación básica piensen críticamente y científicamente, será necesario que a lo largo de su educación el profesor de grupo, cambie sus métodos de su clase, es decir, que en su enseñanza no se fomente en aprendizajes memorísticos de hechos y de información, ya que en base a este método los estudiantes no logran la comprensión y la reflexión, además de que solo se convierten en receptores de conceptos y teorías.

Por lo anterior los docentes tendrán que brindar las herramientas necesarias, además de crear los ambientes de aprendizaje adecuados a sus características para alcanzar dicho objetivo a continuación se proponen diferentes estrategias para desarrollar dentro y fuera del aula:

* Considerar los elementos del pensamiento: propósito del pensamiento, puntos de vista, implicaciones-consecuencias, supuestos, conceptos, interpretación-inferencia, información y pregunta en cuestión.

* Generar situaciones de enseñanza en donde se recuperen los conocimientos previos de los fenómenos que los rodean, con la finalidad de que en las clases se elaboren explicaciones.

* Implementar actividades que favorezcan el desarrollo de la capacidad de observación del entorno que los rodea, la formulación de preguntas relacionadas con los fenómenos que observan, proposición de respuestas posibles, así como también poner a prueba esas respuestas.

* Encaminar progresivamente al conocimiento científico, considerando sus conocimientos previos del mundo y fomentando en ellos una postura crítica que responda a un proceso de análisis y reflexión.

* Poner en marcha procesos socio-cognitivos cada vez más complejos.

*Proporcionar a los alumnos una buena representación y explicación de los fenómenos naturales.

* Efectuar actividades en donde se implique la selección de información, además de darle sentido.

* Proponer actividades en donde se enfrente al alumno a situaciones en las que su conocimiento previo, no les sea suficiente como explicación de lo que ocurre, de manera que busque la información que dé respuesta a sus diferentes cuestiones, así como también proponga diferentes alternativas.

Con las anteriores estrategias se busca que el profesor se convierta en una guía para los estudiantes, además de dotarlos de las herramientas necesarias y suficientes para mejorar su calidad de vida, es decir creando un individuo con un pensamiento crítico es auto-dirigido, auto-disciplinado, autoregulado y auto-corregido.

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