PROYECTO ESCOLAR

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CONTEXTO ESCOLAR

La escuela primaria Ignacio Ramírez Calzada está ubicada en la avenida cuarta norte entre calle segunda oriente sur y tercera oriente norte colindando al este con la escuela preparatoria agropecuaria Jaime Sabines Gutiérrez, en el ejido Tiltepec, Jiquipilas, Chiapas.

Dentro del contexto social está ubicado el centro de trabajo presenta diversas peculiaridades tanto en lo económico, político, social y cultural. En el aspecto económico, existen los oficios de ganadería, agricultura y comerciantes (negocios), pero el más sobresaliente es la docencia, por ende, la comunidad presenta las condiciones suficientes para el sustento económico. En cuanto a la dimensión política pudimos percatarnos que el partido político más predominante es el Verde ecologista.

En el ejido de Tiltepec a pesar de la globalización son muy conservadores cuando se trata de sus costumbres y tradiciones las cuales son las celebraciones del aniversario del pueblo los días del 06 al 11 de enero, donde le pueblo demuestra su unidad y conmemoran a todos aquellos que fueron parte del origen de sus raíces. En cuanto al aspecto religioso la más relevante es la religión católica, de ella le siguen la pentecostés, adventista, nazareno y testigos de Jehová.

INFRAESTRUCTURA

El edificio escolar cuenta con los siguientes espacios:

• 12 aulas escolares.
• Oficina de dirección técnica.
• Un aula con equipos de cómputo.
• Una biblioteca.
• 2 comedores.
• 2 campos.
• Plaza cívica.
• Cancha con domo.
• Servicios sanitarios para niños y niñas.
• Cooperativa escolar.
• Una bodega de materiales de educación física.

PERSONAL DOCENTE Y DE APOYO

Es una institución de organización completa cuenta con 12 maestros frente a grupo, un director técnico, un maestro de educación física, dos intendentes, y además con un comité de padres de familia que está integrado por un presidente, secretario, tesorero y vocales, el cual su función es realizar actividades de beneficio a la escuela y apoyar en el desarrollo de la labor educativa que se desarrollan con sus hijos o tutelados.

RECURSOS MATERIALES ESCUELA IGNACIO RAMÍREZ CALZADA

A continuación, se presenta una lista de materiales didácticos, recursos para conformar con mayor eficiencia las sesiones de trabajo.

Descripción del material didáctico del centro de trabajo:

• 15 computadoras.
• 1 cañón.
• Un equipo de sonido.
• Un pizarrón eléctrico.
• 12 pizarrones.
• 14 escritorios.
• 280 sillas.
• Un refrigerador.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS BASADAS EN LAS CUATRO ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAJET

Etapa preoperacional

La segunda etapa del desarrollo cognitivo según Piaget aparece más o menos entre los dos y los siete años.

Las personas que se encuentran en la fase preoperacional empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles ficticios y utilizar objetos de carácter simbólico. Sin embargo, el egocentrismo sigue estando muy presente en esta fase, lo cual se traduce en serias dificultades para acceder a pensamientos y reflexiones de tipo relativamente abstracto.

Además, en esta etapa aún no se ha ganado la capacidad para manipular información siguiendo las normas de la lógica para extraer conclusiones formalmente válidas, y tampoco se pueden realizar correctamente operaciones mentales complejas típicas de la vida adulta (de ahí el nombre de este período de desarrollo cognitivo). Por eso, el pensamiento mágico basado en asociaciones simples y arbitrarias está muy presente en la manera de interiorizar la información acerca de cómo funciona el mundo.

Etapa de las operaciones concretas

Aproximadamente entre los siete y los doce años de edad se accede al estadio de las operaciones concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el que empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver con situaciones concretas y no abstractas.

Además, los sistemas de categorías para clasificar aspectos de la realidad se vuelven notablemente más complejos en esta etapa, y el estilo de pensamiento deja de ser tan marcadamente egocéntrico.

Uno de los síntomas típicos de que un niño o niña ha accedido a la etapa de las operaciones concretas es que sea capaz de inferir que la cantidad de líquido contenido en un recipiente no depende de la forma que adquiere este líquido, ya que conserva su volumen.

PROYECTO ESCOLAR

Por un mundo mejor.

NATURALEZA DEL PROYECTO.

La educación ambiental es prioritaria en los diferentes niveles educativos su fina intención es la de promover conocimientos, valores, actitudes y habilidades para fomentar la participación de alumnos, padres de familia y maestros; individual y colectivamente, en la prevención y reducción de los problemas ambientales; mejorando la calidad de vida de presentes y futuras generaciones. Esta es una necesidad, por lo que se ha considerado realizar un proyecto escolar durante la segunda jornada de prácticas. Abordando lo relacionado con el cuidado del medio ambiente escolar considerándolo este como un proyecto de naturaleza “ecológica”  

ORIGEN Y FUNDAMENTACIÓN

Después de una conversación con el director de la escuela con respecto a nuestra propuesta con algunos aspectos a las principales necesidades de la institución, nos pudimos percatar que las paredes están pintadas totalmente de blanco, así nace la intención de crear propaganda de temas interesantes o relevantes a partir de un   mural, escogimos el tema del cuidado del medio ambiente por la situación crítica que sucede en el estado de Chiapas relacionados a esto.

Este proyecto tiene como finalidad el crear conciencia en los alumnos de la escuela primaria Ignacio Ramírez Calzada sobre el cuidado del medio ambiente ya que actualmente los recursos naturales se encuentran en una situación crítica y preocupante por motivos como la quema, deforestación, contaminación de ríos/calles. Todo esto para que a largo plazo los alumnos construyan su criterio sobre estas acciones, que logren determinar si son correctas o perjudican.

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