PROYECTO “GALERÍA DE PRÍNCIPES Y PRINCESAS”

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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

 DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL

JEFATURA DE REGIÓN 15 DISTRITO CARLOS CASARES

ESTABLECIMIENTO JARDÍN DE INFANTES N° 901 “MANUEL BELGRANO”. EQUIPO DIRECTIVO: VANINA JIMENEZ da SILVA- NANCY MINETTI

DOCENTE: Parada, Ivana

SECCIÓN: 2° A

FECHA DE INICIO: Agosto 2021

DURACIÓN: 3 semanas aprox.

FRECUENCIA: 3 veces por semana

PROYECTO “GALERÍA DE PRÍNCIPES Y PRINCESAS”

ÁMBITO DE EXPERIENCIAS:

• estéticas y de comunicación.

ÁREA DE ENSEÑANZA:

• Prácticas del lenguaje y literatura.
• Educación artística.

FUNDAMENTACIÓN: 

Los cuentos forman parte de la vida de los niños, y los personajes de príncipes y princesas, despiertan en ellos la imaginación hacia el mundo de lo maravilloso, en el cual pueden descubrir formas de vida mágicas llenas de fantasía.

Este proyecto surge con el propósito de interiorizar a los niños/as en el mundo de estos personajes de cuentos y películas. Mediante el mismo se incluirán propuestas en las cuales descubrirán las características de los personajes y establecerán diferencias y similitudes entre ellos.

PROPÓSITOS:

∙ Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.

 ∙ Proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación entre los niños posibilitando la ampliación de su universo cultural.

PROPUESTAS: 

Actividad N°1:

 La docente les contará a los niños que afuera de su casa encontró una caja y que la llevó al jardín para abrirla con ellos. Dentro de esa caja se encontrará un cuento clásico sobre príncipes y princesas y un objeto característico de ellos (corona, capa, etc.). Luego de la lectura del cuento se abrirá una ronda de intercambio.

Posibles intervenciones docentes: ¿Les gusto? ¿Cuál fue la parte que más les gusto? ¿Y la que menos les gusto? ¿Cómo eran el príncipe y la princesa del cuento? ¿Qué es un príncipe? ¿Qué es una princesa? ¿Son buenos? ¿Son malos? ¿Son valientes? ¿Conocen a otros príncipes y princesas? ¿Cuáles? ¿Cómo son? ¿Qué hacen? ¿Cómo se visten?

La docente tomará nota de los conocimientos previos de los niños.

Formas de enseñanza: Mirar/observar, acompañar con la palabra.

Organización del tiempo: 30 minutos aproximadamente.

Organización del espacio: Sala.

 Agrupamiento: En grupo total.

 Recursos:

 ∙ Libro de “La bella durmiente”

 ∙ Caja

 ∙ Objeto príncipe/ princesa.

Actividad N°2:

Se leerá el cuento “LA BELLA Y LA BESTIA”. La docente retomará lo conversado anteriormente poniendo énfasis en que hay distintos tipos de príncipes y princesas. A su vez, les cuenta que estarán leyendo varios cuentos para saber más sobre ellos y les presenta un cuadro comparativo en donde irán colocando las características de los personajes.

Posibles intervenciones docentes: ¿Cómo era el príncipe de este cuento? ¿Era bueno? ¿Qué le había pasado? ¿Y la princesa? ¿Eran iguales a los del cuento que leímos la vez anterior? ¿Por qué?

Formas de enseñanza: Mirar/observar, acompañar con la palabra.

Organización del tiempo: 30 minutos aproximadamente.

Organización del espacio: Sala.

Agrupamiento: En grupo total.

Recursos:

∙ Cuento “La bella y la bestia”

∙ Afiche con cuadro comparativo.

 ∙ Fibron.

Actividad N°3:

Se les presentará el cuento “El príncipe rana”. https://www.youtube.com/watch?v=JFPkBRcO6vI

Posibles intervenciones docentes: ¿Quiénes son los personajes de este cuento?, ¿Por qué el príncipe se había convertido en rana?, ¿Qué les pareció lo que hizo la princesa?, ¿Qué parte no les gustó?, ¿Por qué?

Se registrará en el cuadro el nombre del cuento y las características de los personajes.

Formas de enseñanza: Mirar/observar, acompañar con la palabra.

Organización del tiempo: 30 minutos aproximadamente.

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