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GALERIA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION POR PROYECTOS


Enviado por   •  9 de Febrero de 2016  •  Apuntes  •  2.076 Palabras (9 Páginas)  •  337 Visitas

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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA[pic 1][pic 2]

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 122

TIANGUISMANALCO        

BLOQUE II

GALERIA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION POR PROYECTOS

METODO DE EVALUACION

PROPOSITO Y UTILIDAD

INSTRUMENTO DE EVALUACION

CRITERIOS

PUNTAJE

TOTAL

INSPECCION DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE, AUTOEVALUACION, REFLEXION Y RETROALIMENTACION DE LOS COMPAÑEROS

Verificar el nivel de logro de los aprendizajes esperados mostrado por los alumnos en el desarrollo de las actividades que implica la ejecución de el proyecto.

La inspección del trabajo revela la naturaleza y extensión de las nociones del estudiante le aclara las expectativas del aprendizaje y provee oportunidades para evaluar alguna tarea o plan previamente señalado así  como las implicaciones del aprendizaje. La autoevaluación y la reflexión les proporcionan a los estudiantes oportunidades para evaluar su propio progreso, pensamiento y aprendizaje

Anexo 1

Rubrica “CAMPIS”

(capacidad para mejorar los proyectos impulsando el saber)

12

10 puntos

Max.

120

Puntos

ORGANIZADORES

GRAFICOS

PORTAFOLIOS

                 PRESENTACION

                  EVIDENCIAS

Comprobar si los organizadores gráficos logran una representación visual del nivel de conceptualización actual del estudiante y los procesos del pensamiento.

Se utiliza durante la aplicación del proyecto para obtener ideas precisas del conocimiento del estudiante proporciona organizadores para uso individual del educando a lo largo del proyecto.

Evaluar la forma en que los alumnos presentan sus evidencias, a través de su portafolio.

Monitorear el progreso del estudiante y evaluar productos finales que incorporan datos.

Se utiliza para el trabajo y las reflexiones acumuladas durante el transcurso de un proyecto.

Productos y tareas de desempeño:

So materiales creados y construidos por los estudiantes con los cuales muestran aprendizaje.

-Actividades realizadas.  –Cuestionarios. –Resumen. –Encuestas. –Dípticos y Trípticos. –Glosario Técnico. –Investigaciones.

-Mapas cognitivos. -Prueba Escrita. –Medios Impresos.

-Fotografías

ANEXO 2

CUESTIONARIO PEPP (Piensa, Entiende, Proyecta para Prosperar)

15 preguntas

Y

ANEXO 3

RUBRICA “PRACTIS”

(Practica Continua en la tecnología, el individuo y la sociedad)

Elaboración y presentación de mapas mentales, para evaluar los 15 cuestionamientos

ANEXO 4

Matriz de Valoración “EVI”

(Evidencias Verificables instrumentales)

ANEXO 5

Matriz de valoración “RECO”

(Recopilación con Originalidad)

13 criterios

5 criterios

4 criterios de 20 puntos máximo por evidencia integrada en el portafolio

10 puntos

Max.

10 puntos

Max.

8 puntos máximo por evidencia evaluada

130 puntos

Depende del total de evidencias  presentadas

EVALUACION DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

RUBRICA “CAMPIS” Para evaluar la presentación oral-grupal de las fases del proyecto y presentación de documento escrito

ANEXO1

CRITERIOS / PUNTAJES

EXCELENTE

(9-10) PUNTOS

MUY BUENO

(7-8) PUNTOS

BUENO

(5-6) PUNTOS

SUFICIENTE

(1-4) PUNTOS

1.- Estructura gramatical

El alumno menciona el 100%  de la estructura del documento

El alumno menciona al menos el 75% de la estructura del documento

El alumno menciona el 50% de la estructura del documento

El alumno menciono al menos el 25% de la estructura del documento

2.- Comprensión de conceptos

Comprende los conceptos importantes. Ofrece interpretaciones o explicaciones únicas incluyendo generalizaciones, aplicaciones y analogías

Comprende los conceptos importantes.

Ofrece interpretaciones o explicaciones

Comprende algunos conceptos importantes.

Ofrece algunas interpretaciones o explicaciones sencillas

No entiende los conceptos importantes. No ofrece interpretaciones o explicaciones

3.- Lenguaje Técnico

Emplea un lenguaje interesante que centra y prevalece la atención de la audiencia

Emplea un lenguaje que mantiene la atención de la audiencia

Intenta emplear un lenguaje que mantenga la atención de la audiencia

No emplea un lenguaje que mantenga la atención de la audiencia.

4.-Fases de la realización del proyecto

El proyecto incluye y describe todas las fases requeridas para realizarse bien planteadas y justificadas

  • Identificación y delimitación del tema o problema.
  • Recolección, búsqueda y análisis de la información.
  • Construcción de la imagen-objetivo
  • Búsqueda y selección de alternativas
  • Planeación
  • Ejecución de la alternativa seleccionada
  • Evaluación
  • comunicación

El proyecto incluye algunas de las fases

  • Identificación y delimitación del tema o problema.
  • Recolección, búsqueda y análisis de la información.
  • Construcción de la imagen-objetivo
  • Búsqueda y selección de alternativas
  • Planeación
  • Ejecución de la alternativa seleccionada
  • Evaluación
  • comunicación

El proyecto no tiene todas las fases requeridas, están ausentes algunas, o están mal elaboradas.

  • Identificación y delimitación del tema o problema.
  • Recolección, búsqueda y análisis de la información.
  • Construcción de la imagen-objetivo
  • Búsqueda y selección de alternativas
  • Planeación
  • Ejecución de la alternativa seleccionada
  • Evaluación
  • comunicación

El propósito del proyecto es incierto y varias fases están incompletas o ausentes

  • Identificación y delimitación del tema o problema.
  • Recolección, búsqueda y análisis de la información.
  • Construcción de la imagen-objetivo
  • Búsqueda y selección de alternativas
  • Planeación
  • Ejecución de la alternativa seleccionada
  • Evaluación
  • comunicación

...

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