PROYECTO: UNA MIRADA ARTÍSTICA SOBRE EL CUERPO HUMANO
Enviado por godeliva1941 • 9 de Junio de 2015 • 1.480 Palabras (6 Páginas) • 212 Visitas
PROYECTO:
“Una mirada artística sobre el cuerpo humano”
FUNDAMENTACIÓN:
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo conozca y explore, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y que algunas veces desconoce casi en su totalidad. Jugar, tocar, explorar, sentir y conocer nuestro cuerpo nos permite aprender más sobre el mismo, sus diferencias, características y sus posibilidades.
Se trabajará con pinturas, esculturas más famosas de todos los tiempos; actividades que ayudarán al niño a percibir con claridad lo que siente para poder desarrollar su inteligencia emocional, como así también, disfrutar siendo ellos mismos un artista desarrollando las actividades que se proponen a continuación.
OBJETIVOS:
• Reconocer y conocer partes externas e internas del cuerpo humano y sus diferentes funciones.
• Explorar su propio cuerpo a través de los sentidos.
• Aprender a mirar, contemplar y reconocer obras de diferentes artistas.
• Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia.
• Agradecer a Dios por el cuerpo que nos regaló.
TEMPORIZACIÓN: desde el 16 hasta el 27 de abril.
OBJETIVOS ACTITUDINALES:
Lengua:
• Actitud de confianza en su capacidad para comunicarse.
• Actitud de escucha atenta y respeto por las intervenciones del interlocutor.
• Actitud de curiosidad e interés por saber qué informaciones contiene un libro y cómo hay que buscarlas.
Matemática:
• Iniciarse en la confianza en sí mismo para tomar decisiones y aceptar responsabilidades.
Integradas:
• Iniciarse en la aceptación de las diferencias, para integrarse a la sociedad, favoreciendo su desarrollo como persona.
• Iniciarse en el respeto y el cuidado del propio cuerpo.
Formación ética:
En relación consigo mismo:
• Aceptación de las posibilidades y limitaciones propias.
• Valoración y respeto por su cuerpo
En relación con los demás:
• Respeto y aceptación de las diferencias.
• Respeto por las opiniones, sentimientos y obras de los demás.
• Respeto por las normas de convivencia.
• Disposición para el diálogo y curiosidad investigadora.
Educación artística:
• El goce por la propia expresión creadora.
• La valoración del medio artístico, como forma de producción social y culturalmente válida.
• Respeto y cuidado de los ámbitos, materiales e instrumentos de trabajo.
OBJETIVOS CONCEPTUALES:
Lengua:
• Situación comunicativa.
• Códigos lingüísticos y paralingüísticos.
• Turnos de intercambio.
• Pertinencia y adecuación de la información.
• Coherencia temática.
Matemática:
• Relaciones espaciales.
• Formas geométricas.
Integradas:
• El cuerpo humano.
• Diferencias entre el niño y la niña.
• Características funcionales: los cinco sentidos.
Educación artística:
Expresión corporal:
• La mirada.
• Estimulación táctil, visual, auditiva, motriz.
• Reproducción, imitación de movimientos, gestos, posturas, ademanes.
• Distintas partes del cuerpo. Extremidades, tronco, cabeza.
• Movimiento de las distintas partes del cuerpo.
Plástica:
• Cualidades de los materiales y objetos significativos presentes en el entorno (forma, color, tamaño, textura, diseño).
• Color.
• Textura.
• La imagen como instrumento de expresión y comunicación.
Música:
• Los sonidos del entorno natural y social inmediato.
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES:
Lengua:
• La identificación del “Yo” como locutor y del “otro” como interlocutor, así como el tema del intercambio comunicativo y la localización espacial.
• La interpretación de gestos, expresiones y señalamientos.
• El reconocimiento de turnos de intercambio en la conversación espontánea mediatizada y no mediatizada.
• La selección de información adecuada y concerniente a la intención comunicativa y al tema de la conversación.
• La conservación general de un tema atendiendo a la coherencia y a la continuidad durante un intercambio comunicativo.
Matemática:
• El reconocimiento vivencial de las nociones correspondientes a las relaciones de posición.
• Reconocimiento de formas geométricas simples.
Integradas:
• Observación, registro y comparación de las características externas del cuerpo.
Educación artística:
Expresión corporal:
• Exploración de posibilidades de movimiento del propio cuerpo y del otro.
• Coordinación del movimiento.
• Ejecución de movimientos iguales o distintos.
Plástica:
• Exploración libre del espacio.
• Exploración de las características expresivas de los materiales.
Música:
• Localización de la fuente sonora, fija o móvil.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
JUEGOS PARA REALIZAR EN EL MOMENTO DE RONDA INICIAL:
• Escuchar, cantar y bailar canciones referidas al cuerpo (La banda de la rima, Bugui-Bugui, Calipso, Hoki-Poki, Xuxa,…)
• Imitamos movimientos: jugamos a “Simón dice…”, “La batalla del movimiento”, “Payaso de cara colorada”,…
• Juego
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