Paradigmas

INTRODUCCION

A lo largo del tiempo el ser humano se ha visto en la necesidad de mejorar sus métodos de enseñanza pues en nuestra actualidad la tecnología a aumentado cada vez mas por lo cual es necesario el rompimiento de algunos paradigmas.

Es necesario el estudio de algunos métodos que se prestan para dichos aprendizajes como lo son la instrucción programada, los tutoriales y las simulaciones.

Es importante tomar en cuenta las características de los modelos congénitos y conductitas pues son una gran herramienta para el desarrollo del proceso educativo entre sus características podemos encontrar: la organización intelectual, el desarrollo cognoscitivo, la formación de conceptos y descubrimientos, el pensamiento inductivo e investigación, el entrenamiento directo los refuerzos y autocontrol.

Para lograr una educación mas efectiva es necesario romper algunos paradigmas y estar dispuesto a los cambios que se nos dan.

EVOLUCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

Se basa en la realización de nuevos planes de estudio más cortos, menos academistas y más prácticos.

La aceleración del cambio tecnológico en particular, la práctica inexistencia de formación continua de los profesores constituye un claro ejemplo del escaso valor de mercado que la sociedad generalmente asigna a la enseñanza.

El desarrollo de nuevas industriales y tecnologías y el declive de viejos procesos llevan a la aparición de nuevas profesiones y nuevos modos de producción y gestión, por ende, se sugiere la necesidad de una educación permanente y continuada.

Los problemas que se intuyen en el futuro cercano radican una buena medida, en la incapacidad de los sistemas educativos para anticiparse y acomodarse a los cambios sociales, los cuales hoy en día están condicionados entre otros factores por el cambio tecnológico.

En este sentido, en educación el cambio se considera como la respuesta a un problema identificado.

La promoción de nuevos productos y servicios de la tecnología de la información esta ya ejerciendo un fuerte tirón en la demanda de personal capacitado para operar, gestionar, diseñar, construir y explotar los diversos elementos constituyentes de los sistemas de información y comunicación.

INFORMATICA EDUCATIVA

La enseñanza utilizando las nuevas tecnologías hoy disponibles debe dar una información que proporcione una visión global de los conceptos fundamentales y que permita prever el resultado u objetivo final el control de los comportamientos la formulación de un programa su aplicación y evaluación.

Las recientes teorías del aprendizaje propugnan que el conocimiento es algo que cada individuo reconstruye y por lo tanto el conocimiento no se adquiere por mera transmisión.

En consecuencia se sostiene que las estrategias del aprendizaje más efectivas son las que explotan el principio de aprender haciendo.

CARACTERISTICAS DE LOS MODELOS

COGNITIVO Y CONDUCTISTA

APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

Phillipe Perrounoud señalo que la escuela debería lograr que el alumno fuera capaza de trasladar los aprendizajes adquiridos a situaciones nuevas, complejas e imprevisibles lo cual desde su punto de vista, pasa por la reflexión, la toma de decisiones y la acción del individuo sobre su ambiente.

La década de los noventa se fueron definiendo algunos conceptos básicos acerca de las competencias en la educación, independientemente del ámbito laboral.

En 1998 la UNESCO estableció la necesidad de que los gobiernos se comprometieran a diseñar sus planes y programas educativos por competencias sobre la base de cuatro pilares básicos:

• APRENDER A CONOCER

• APRENDER A HACER

• APRENDER A CONVIVIR

• APRENDER A SER

Presentan diferentes posturas que tratan de explicar aspectos como la concepción de la educación, los objetivos de la enseñanza la organización curricular, la relación entre profesores y alumnos.

Se puede considerar con toda seguridad que no existe un paradigma que contenga todo el conocimiento acumulado para explicar el proceso del aprendizaje, es posible entender que la realidad se puede actuar aplicando conceptos de uno y de otro paradigma; dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos.

Hoy en día contamos con muchas reflexiones de educadores y expertos en educación que tienen la finalidad de analizar los principales problemas que adolece nuestro sistema educativo e implementar nuevas técnicas de enseñanza-aprendizaje.

UNA

NUEVA VISION

Aunque algunas de estas prácticas se erradicaron, otras persisten dentro de un sistema educativo tradicional, en el que se antepone la memorización de conocimientos a la formación

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