Pasos De Una Evaluacion De Un Proyecto

INTRODUCCIÓN

Con el presente informe damos a conocer la importancia del proyecto educativo de supervisión (PES) mediante el taller impartido por el Licenciado Juan Pacheco en el cual se destacan aspectos relevantes acerca de la reseña histórica de la supervisión educativa, los años en que se dio la ley orgánica y su reglamento, primeros supervisores y su acompañamiento en el proceso educativo, la actuación supervisora en el campo administrativo, la finalidad de la supervisión educativa, la estructura departamental, los roles del supervisor, instrumentos de la supervisión, como funciona en la época actual y para finalizar la elaboración y estructuración de dicho proyecto.

Durante la Jornada del taller para la elaboración de un PES, la compañera le dio la bienvenida al Lic. Juan Pacheco, luego se hizo una oración a Dios para comenzar con la Jornada (Anexo 1) se dio un receso de 15 para tomar un pequeño refrigerio (Anexo 2), y para continuar nos mostró las diferentes fichas que llenan los supervisores cuando visitan un centro educativo (Anexo 3). Se le hizo entrega de pergamino.

JUSTIFICACIÓN

Con el presente informe pretendemos explicar la supervisión educativa en nuestro país, los cambios que han surgido a partir del año 1958 hasta la fecha, así como la participación de la secretaria de educación (Direcciones departamentales, distritales y municipales), para dar nuestro punto de vista como estudiantes y posibles trabajadores del sector educativo.

Nuestro proyecto lo justificamos en los siguientes aspectos; convivencia: pretendemos que los resultados del taller impartido vengan a fortalecer las relaciones interpersonales Directores, Docentes y supervisores.

Relevancia social: a nuestro criterio confiamos en que los temas desarrollados y expuestos en este proyecto son de trascendental importancia para la adquisición de nuevos conocimientos sobre educación y supervisión.

Utilidad metodológica: el análisis de las actividades realizadas contribuye a enriquecer el aprendizaje de cada educando.

Durante la Jornada del taller para la elaboración de un PES, se le dio la bienvenida al Lic. Juan Pacheco, luego se hizo una oración a Dios dirigida por Meyri Cruz, para comenzar con la Jornada se dio un receso de 15 minutos para tomar un pequeño refrigerio, y para continuar nos mostró las diferentes fichas que llenan los supervisores cuando visitan un centro educativo.

Este documento presenta de forma planificada todas las actividades a realizar durante el desarrollo del evento para el cual se han delegado las funciones por equipo de trabajo.

Al finalizar el taller para la elaboración de un PES se le entrego un reconocimiento por parte de los alumnos de la clase de Supervisión Educativa de la Sección del Sábado en conjunto con el Lic. Mario Reyes.

OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer las actividades que se realizaron en el desarrollo del taller de jornada para la elaboración de un proyecto educativo de supervisión (PES)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Proporcionar al licenciado un informe general de las actividades correspondientes a cada grupo, como se llevaron a cabo y el propósito de los mismos.

 Destacar puntos importantes relacionados con el taller (PES) y puntualizar debilidades, que se presentaron a cada grupo, para fortalecer los conocimientos y capacidades a futuro.

MARCO TEÓRICO

LA ACTUACIÓN SUPERVISORA EN EL CAMPO ADMINISTRATIVO E INSTITUCIONAL

ANTECEDENTES:

En la década de los cincuenta se inicia la formación de docentes en administración y supervisión escolar en la Escuela Superior del Profesorado Francisco Morazán (hoy UPN-FM).

La Ley Orgánica de Educación organiza la supervisión en el nivel primario estableciendo una estructura conformada por: Equipo Técnico de nivel central, un Supervisor Departamental y Supervisores Auxiliares. En el nivel medio se constituye un Equipo Técnico de cobertura nacional y con sede en las oficinas centrales de la Secretaría de Educación

PERSONAL NIVEL DEPTAL

 Supervisor Departamental

 Secretaria Departamental

 Dos Mecanógrafas

 Encargada De Estadística

 Supervisores Departamentales-Edgardo Ayes Mejía

 Mario Salgado Tamayo

 Wester Lemus

 Carlos Zelaya

 Amílcar Rivera

 Orbelindo Perdomo

 Juan Simón Membreño

 Heriberto Rodríguez

 Edilberto Guifarro

 Miguel Murillo

PERSONAL NIVEL MUNICIPAL

 Supervisor Auxiliar

 Secretaria En Municipios Concentrados

SUPERVISORES AUXILIARES

 José María Chávez

 Pastor Jiménez

 Edilberto Guifarro

 Heriberto Rodríguez

 Miguel Murillo

 Rigoberto Hernández

 Félix Antonio Vásquez

 Francisco Munguía

 Necti Hernández

 Samuel Claros Ramos

 Félix Pedro Romero

 Gilberto Ruiz

 Amado Elías Cabrera

LA SUPERVISION AHORA

 En 1996 se crean las Direcciones Departamentales de Educación para desconcentrar los procesos y en 1997 se realiza la reestructuración de la Secretaría de Educación a nivel central. Desaparece el órgano central de la supervisión educativa y esta función pasa a las Direcciones Departamentales y Distritales quienes no han tenido el fortalecimiento y apoyo para cumplir esta función. En el caso del nivel medio, sencillamente la supervisión ha desaparecido.

 La Secretaria de Educación, mediante ACUERDO N0. 1117-SE-06 de fecha 27 de abril del 2006 y publicado en el Diario Oficial La Gaceta N0. 31.029 del 16 de junio del 2006, crea la UNIDAD DE SUPERVISION EDUCATIVA Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE.

 dependiente directamente de La Secretaria de Educación y con la capacidad de coordinar, operacionalizar y ejecutar las políticas y directrices que en materia de educativa se generen desde el nivel superior de la Secretaria hasta el centro educativo,

 LA FINALIDAD de la supervisión educativa es asesorar, controlar, evaluar, ayudar, orientar y cooperar para mejorar el funcionamiento de los centros educativos.

ESTRUCTURA NACIONAL

COORDINADOR Y SUBCOORDINADOR

 Educación Pre básica: 3 o 4 Supervisores Nacionales

 Educación Básica: 3 o 4 Supervisores Nacionales

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