Pedagogía Hospitalaria

Pedagogía Hospitalaria

MATERIA: Metodología de la investigación cuantitativa

DOCENTE: Josman Espinoza Gómez.

ALUMNAS: Mejía Martínez X. Greta

Descripción

Entendemos por Pedagogía como un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.

Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir.

En cambio, entendemos por Pedagogía Hospitalaria como una serie de actuaciones que forman parte de aquellas que están encaminadas a atenderlas necesidades más propias de la persona, que bien por no ser objeto directo de la actuación médica o por no hacer parte de las competencias propias del personal sanitario, no son cubiertas por el servicio hospitalario; en este caso la educación, y que poco a poco han conformado un cuerpo disciplinar conocido como Pedagogía Hospitalaria.

En conclusión podemos decir que la pedagogía hospitalaria se dirige expresamente a la “atención y optimización de la educación de los pacientes” sea cual sea la edad y el estado físico o mental de éstos, intentando mejorar sus condiciones de vida a través de la Educación.

Datos:

• SEP

En 2005 la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, inicia esta labor en cinco hospitales. Tras un estudio del contexto hospitalario, los rasgos de la población a atender y los actores involucrados; detecta las necesidades escolares de los pacientes pediátricos impedidos para asistir a escuelas convencionales, propicia las condiciones para el aprendizaje y con ello su ejercicio del derecho a la educación y a la salud, de manera simultánea, en espacios antes exclusivos para la medicina.

Posteriormente, surge la Escuela Hospitalaria de Educación Básica, que ya cuenta con veinticinco aulas equipadas dentro de quince instituciones de salud y con docentes calificados contribuyendo en los procesos de aprendizaje de los alumnos que se encuentran internados o en tratamientos médicos prolongados.

A esta labor conjunta de la Secretaría de Salud y la Secretaría de Educación Pública, pioneros del Programa Sigamos aprendiendo… en el hospital, se ha unido el Instituto Mexicano del Seguro Social, en un trabajo colaborativo, con el afán de favorecer un ambiente de desarrollo integral del niño, donde el alumno que se encuentra en situación de hospital continúe su educación básica.

• UNESCO

La UNESCO apoya las respuestas al VIH y el SIDA que son integradoras y sensibles a las necesidades y los problemas de toda la población, prestando especial atención a poblaciones clave especialmente vulnerables al VIH y a los jóvenes en el entorno escolar.

La UNESCO apoya, asimismo, las respuestas que son sensibles a las particularidades de género y de edad, culturalmente apropiadas, guiadas por pruebas científicas, fundadas en los derechos humanos, y que implican a las personas con el VIH y a otras poblaciones vulnerables en todas las etapas.

La UNESCO desempeña un papel preponderante en la EDUSIDA y el Equipo de

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