Pensamiento y Lenguaje

Pensamiento y Lenguaje El habla egocéntrica en el desarrollo cognitivo Función de la enseñanza y del aprendizaje

PIAGET • Los niños no ven ni interpretan el mundo como los adultos.

• Influencia de interacción social en el desarrollo cognoscitivo del niño. • El aprendizaje se realiza a través del proceso de conflicto cognoscitivo, de la reflexión y reorganización conceptual.

• El habla egocéntrica en los pequeños manifiesta su incapacidad de adoptar la perspectiva de otros.

• Los niños pueden influir mutuamente en su desarrollo cognoscitivo cuando dicen o hacen algo que choca con lo que piensan los otros. • El conocimiento se construye por etapas.

• Adquisición de conceptos lógicos, científicos y matemáticos por el niño.

• La educación debería formar, no moldear su mente

• Necesidad de adecuar las actividades de aprendizaje al nivel de desarrollo conceptual del niño.

• La etapa del desarrollo limita lo que los niños pueden aprender y la manera en que lo harán

• La enseñanza de habilidades y materias debe de proponerse hasta que el niño este “mentalmente listo”.

• A los niños no hay que darles libertad absoluta para ser autónomos.

VIGOTSKY • No es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce lacultura donde se cría.

• Por medio de las actividades sociales el niño aprende a incorporar a su pensamiento herramientas culturales; como el lenguaje, sistemas de conteo, la escritura, el arte, etc.

• El conocimiento se co-construye entre las personas a medida que interactúan.

• Definió el desarrollo cognoscitivo en función de los cambios cualitativos de los procesos del pensamiento.

• El lenguaje es la herramienta psicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo • Uso del habla para la regulación de su conducta y pensamiento.

• Auto verbalizaciones al momento de realizar alguna actividad.

• Los niños internalizan el habla egocéntrica en la última etapa del desarrollo del habla, para dirigir su pensamiento y su conducta.

• Los niños influyen mutuamente en su desarrollo a través del proceso de colaboración. • El aprendizaje organizado favorece el desarrollo mental

• A Vygotsky le interesaba el potencial del niño para el crecimiento intelectual más que en su nivel real de desarrollo.

• El único buen aprendizaje es aquel que se anticipa al desarrollo del alumno.

• La educación es indispensable para el desarrollo del niño

• Recalco que los adultos guían y apoyan el desarrollo intelectual del niño.Pensamiento y Lenguaje El habla egocéntrica en el desarrollo cognitivo Función de la enseñanza y del aprendizaje

PIAGET • Los niños no ven ni interpretan el mundo como los adultos.

• Influencia de interacción social en el desarrollo

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