Plan clase english

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                                SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR[pic 3]

                                  INSTRUMENTO DE REGISTRO DE PLAN DE CLASE

A) IDENTIFICACIÓN

Plantel:

Centros de Bachillerato Tecnológico agropecuario N°8, 155, 190

Docente:

Marcela Morales García

Miguel Angel del Castillo Rosales

Araceli Jacobo Ortuño

Nombre de Asignatura / Disciplina / Módulo o Submódulo

Inglés V

Semestre:

Quinto

Carrera(s):

Tec. Agrop. Tec. Informatica Tec. Empr. Agrop.

Grupo(s):

Periodo de aplicación:

Duración en horas:

1. INTENCIONES FORMATIVAS

Tema: Used To en forma interrogativa.

Propósito:

Practica el uso de Didn´t use to identificándolo en un texto y elaborando la fórmula de dicha estructura gramatical.

Aprendizajes esperados:

Conceptual

Used to en forma negativa e interrogativa.

Procedimental

Identifica a través del texto las actividades que no solía hacer el nuevo millonario.

Actitudinal

Trabaja de manera respetuosa, integral y grupal.

Atributos de competencias genéricas y competencias disciplinares básicas y extendidas

C4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

C11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

Situación Didáctica:

Güicho Domínguez solía ser una persona de escasos recursos económico que compró un billete de lotería y para su sorpresa se ganó el premio mayor convirtiéndose en un millonario que podía hacer viajes, comer en restaurantes lujosos, comprar ropa cara, autos y joyas.

¿Cuáles actividades crees tú que no solía hacer el nuevo millonario antes de ser rico?.

1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

*Actividades

Técnicas didácticas

**Ambientes de aprendizaje

Tiempo (min)

Producto(s) / Evidencia(s) de Aprendizaje

Evaluación

Observaciones

INICIO

Contesta examen de diagnóstico.

DESARROLLO

El facilitador platica a los estudiantes lo que no solía hacer cuando era niño.

Comprende la estructura gramatical didn´t use to. y organiza los componentes de la fórmula para elaborar oraciones con la estructura gramatical.

CIERRE

Lee y comprende el texto “Story 2” de la pag. 12 de su Booklet.

Identifica y menciona 2 oraciones que no solia hacer el millonario.

Tell a story

Organiza los elementos de la estructura gramatical.

Reading comprenhension

En un ambiente de respeto el estudiante contesta el examen dentro del aula.

5 min

5 min.

10 min

10 min

Examen contestado

Rompecabezas

Speaking

1Momento:

 ( X) D ( ) F ( ) S

2Tipo:

 () A ( ) C (X) H

Ponderación (%):

Indicadores de evaluación:

Se expresa con fluidez en una segunda lengua.

Construye representación gráfica de la estructura gramatical didn´t use to.

D) RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipo

Material

Fuentes de  información

Examen

Rompecabezas

Booklet Material Complementario DGETA MORELOS 2014.

1. VALIDACIÓN

Elabora:

Facilitador

Recibe:

Jefe del Depto. Académico y de Competencias

Avala:

Presidente del Consejo Técnico Académico del plantel

Asignatura/módulo - submódulo: Inglés V

Semestre:

Ago/Ene

Carrera:

Grado:

Grupo:

Objetivo de la evaluación: Registro del nivel de desempeño alcanzado en competencias.

Tipo de evaluación:  Heteroevaluación