Plan de trabajo construyete

ASPECTO A MEJORAR

OBJETIVO

PROYECTOS

ACCIONES

DURACIÓN Y MOMENTO IDÓNEO DE REALIZACIÓN

RESPONSABLES

RECURSOS Y APOYOS

MONITOREO Y EVALUACIÓN

Diagnostico estratégico del ambiente escolar

Diagnosticar mediante la herramienta MATRIZ FODA la situación del ambiente escolar del plantel.  

FODA

• preparación.
• recolección de información.
•  Análisis de la información.
• Comunicación de resultados.  

Una semana al inicio del ciclo escolar.

Tutor/a Construye T y el personal directivo

Herramienta FODA.

Guía para hacer un diagnóstico del ambiente escolar.

A través del diagnostico participativo.

Diagnostico elaborado.

Mejora del ambiente escolar.

Fomentar la realización de Momentos Construye T para mejorar la convivencia y la disciplina  entre los integrantes de la comunidad escolar  y así disminuir la violencia y conflictos.

Creación de las Comunidades de Aprendizaje Socioemocional

• Promover una disciplina basada en la autorregulación.
• A través del Comité escolar o de los acciones de convivencia en el aula revisar las normas de convivencia para fortalecer el compromiso de respetarlas.
• Crear unidades de mediación para la resolución no violenta de conflictos, integradas por personal capacitado y coordinadas por el Tutor Construye T.

• Fomentar la realización de Momentos Construye T para mejorar la convivencia entre los integrantes de la comunidad escolar.

Durante todo el semestre

Tutor/a Construye T y el personal directivo.

Guía para las Comunidades de Aprendizaje Socioemocional.

Actas constitutivas.

Planeación de actividades.

Desarrollo de capacidades para la educación con enfoque socioemocional.

Desarrollar en los docentes competencias emocionales para mejorar la educación.

Cursos y talleres de capacitación.

Momento construyeT.

Estilo construyeT.

Didáctica construyeT.

• Identificar los desafíos que enfrenta el personal en la comprensión de las HSE y las estrategias de Construye T.
• Realizar planeación didáctica con enfoque socioemocional.
• Promover la capacitación en HSE.
• Conocer los  materiales construyeT.
• Fomenta  la aplicación de la clase Construye T a través.

En el periodo intersemestral y al inicio de cada semestre.  

Tutor/a Construye T y el personal directivo.

Docente y tutores de grupo.

Ficha de actividades,

Guías de apoyo.

Infografías, talleres virtuales, videos.

Propuesta de cursos de capacitación.

Evidencias de aplicación de los proyectos construyeT.

Creación de las Comunidades de Aprendizaje Socioemocional.

Convocar  la comunidad escolar a la creación de las comunidades de aprendizaje socioemocional.

Operación  de comités CAS

• Integración del CAS.
• Calendarización de las reuniones CAS.
• Capacitar el personal en el uso del material didáctico del CAS.

Al inicio del semestre.

Aplicación durante todo el semestre.

Tutor/a Construye T y el personal directivo.

Docente y tutores de grupo.

Guía Comunidades de Aprendizaje Socioemocional (CAS)

Actas constitutivas.

Planeación de actividades

Fortalecimiento de la gestión participativa.

Elaborar un plan de trabajo de mejora del ambiente escolar en el que los estudiantes propongan proyectos de mejora escolar.  

Proyecto de mejora escolar.

• Convocar  s al Comité Escolar Construye T.
• realizar el Diagnóstico del Ambiente Escolar (DAE).
• Realizar el DAE y determinar  sus prioridades.

Al inicio de cada semestre.

Tutor/a Construye T y el personal directivo.

Alumnos, tutores y docentes.

Guía ambiente

para hacer un

Diagnóstico del escolar.

Convocatoria.

Plan DAE elaborado.

Evidencias de trabajo.

Proyectos académicos y juveniles con enfoque socioemocional

Apoyar los proyectos en la realización y aplicación los proyectos socioemocionales de los alumnos.

Proyectó socioemocional.

• Promover  con el personal docente y alumnos el  diseño proyectos académicos que fomenten el aprendizaje socioemocional.
• Establecer un contacto directo con el Tutor Construye T y con los estudiantes que proponen proyectos para el desarrollo socioemocional, a fin de brindarles su orientación y apoyo.
• Diseñar  proyectos piloto que permitan poner en práctica las HSE y dar seguimiento a sus resultados.

Durante el semestre y ciclo escolar.  

Tutor/a Construye T y el personal directivo.

Alumnos, tutores y docentes.

Guía ambiente

para hacer un

Diagnóstico del escolar.

Proyectos elaborados.

Evidencias con fotografías de ruralización de actividades.

Resultados de las actividades del Programa

Difundir los resultados y logros alcanzados del los diferentes proyectos de construyeT con toda la comunidad escolar.

Portafolio de evidencias.

• Convocar  a reuniones con padres de familia, docentes, estudiantes y personal para difundir los resultados.
• Promover la continuidad de las actividades.
• Sistematizar las propuestas de actividades que han contribuido a la mejora del ambiente escolar para compartir con otros planteles ConstruyeT.

Al finalizar cada semestre.

Tutor/a Construye T y el personal directivo

Plan de trabajo construyeT.

Portafolio de evidencias.

Graficas comparativa.

Reporte con fotografías.