Planeacion Animales Prescolar

TRIMESTRE: Primer Trimestre TEMA: animales GRADO: 2do.

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral

Pensamiento matemático

Desarrollo físico y salud

Expresión corporal y apreciación de la danza

EXPLORACION Y CONOCIMENTO DEL MUNDO:

Mundo natural

Expresión y apreciación visual

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Utiliza los números en situaciones variadas que implicar poner en juego los principios de conteo

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. INICIO: la maestra explicara que existen diversos animales en nuestro planeta, se les cuestionara a los niños ¿Qué animales conocen? ¿Dónde viven? ¿Qué comen? ¿Cómo son?

DESARROLLO: Para iniciar la clase se les proyectara un video de diversos animales (en el que se explique de manera características generales), comentaremos al respecto sobre lo que les llamo la atención con la intención de complementar sus conocimientos previos; a continuación se les pedirá que realicen un dibujo del animal que más les gusto, mientras que el niño se encuentre trabajando tendrá de fondo diversos sonidos de animales con el propósito de que asocie el sonido con el dibujo.

Cierre : jugaremos “encuentra tu pareja animal”

Indicaciones del juego todos los alumnos estaran en pares se le asigna a cada par un animal y luego separa los pares para que cada compañero quede en un extremo de la sala. Tapa los ojos de los alumnos y deja libre el camino en la sala para que puedan jugar seguros. Dile a los niños que deben usar el sonido de su animal para encontrar su pareja animal al otro lado de la sala. A la cuenta de tres, deja que los niños comiencen a hacer los sonidos buscando al compañero. Una vez que dos niños se encuentran, diles que se sienten y permanezcan callados hasta que los otros jugadores encuentren su pareja. Continúa hasta que todas las parejas estén completas una vez realizado preguntaremos como se sienten y si les gusto la actividad. Lunes 18

Inicio: indagaremos ¿quién ha ido a un circo? y preguntaremos ¿cómo es? , ¿Que hay? y ¿qué sucede cuando comienza la función?¿ cómo se sienten al asistir a uno?¿cuándo fueron?

Desarrollo: sentaremos a los niños en círculo para contar un cuento el zoológico del circo ser les pedirá que al momento de escuchar un animal en el cuento realicen el sonido que este emita. Cuestionaremos ¿qué animales hay? ¿Cuántos lograron identificar de cada uno? ¿Cuántos eran en total? Para después en

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