Planeacion Artistica

CAMPO FORMATIVO

• EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

COMPETENCIA A FAVORECER

• COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS Y SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLASTICAS USANDO TECNICAS Y MATERIALES DIVERSOS

SECUENCIA DIDACTICA

• ACTIVIDADES DE APERTURA:

 LLEVAR AL AULA FOTOGRAFIAS O POSTERS DE PINTURAS FAMOSAS

 PEGARLAS EN LUGARES VISIBLES EN DONDE LOS NIÑOS PUEDAN APRECIARLAS.

 INVITAR A LOS NIÑOS A QUE EXPRESEN LO QUE VEN Y LO QUE SIENTEN AL OBSERVAR LAS PINTURAS.

• ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

 CONVERSAR CON LOS NIÑOS ACERCA DE ALGUNOS DE LOS AUTORES O AUTORAS DE LAS PINTURAS.

 PREGUNTAR A LOS NIÑOS SI A ELLOS LES GUSTARIA SER PINTORES

 ENLISTAR LOS MATERIALES QUE NECESITAMOS PARA REALIZAR LAS PINTURAS:

-PAPEL

-PINTURAS

-PINCELES

-ETC.

 DESCUBRIR LA FORMA DE PRODUCIR COLORES

 REALIZAR LA COMBINACION DE COLORES SOBRE UNA PALETA DE PINTURA

PRIMERO CONOCER LOS COLORES PRIMARIOS

A PARTIR DE LOS COLORES PRIMARIOS MEZCLARLOS Y PRODUCIR MAS COLORES

 PERMITIR QUE LOS NIÑOS COMENTEN E INTERCAMBIEN IDEAS A PARTIR DE LA PRODUCCION DE LOS COLORES AL COMBINARLOS.

 ELECCION POR PARTE DE LOS NIÑOS DE LA PINTURA A REALIZAR

 SELECCIÓN DEL LUGAR EN DONDE LOS NIÑOS PINTARAN (SUELO, PARED, MESAS, ETC.)

 PRODUCCION DE LAS PINTURAS EN TALLER

• ACTIVIDADES DE CIERRE:

 EXPONER SUS PINTURAS AFUERA DEL SALON

 INVITAR A OTROS NIÑOS AQUE PRESENCIEN SUS PINTURAS Y QUE LOS AUTORES DE LAS OBRAS COMPARTAN CON LOS DEMAS ¿COMO HICIERON LOS COLORES PARA LA S PINTURAS? ¿QUE LOS INSPIRO A REALIZAR LA PINTURA? ¿QUE COMUNICA SU PINTURA?

CAMPOS FORMATIVOS QUE SE FAVORECEN DE FORMA TRANSVERSAL

 LENGUAJE Y COMUNICACION

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN DE FORMA TRANSVERSAL

 OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL.

 COMUNICA SENTIMIENTOS QUE SURGEN EN EL AL COMTEMPLAR OBRAS PICTORICAS , ESCULTURAS ARQUITECTONICAS Y FOTOGRAFICAS

RECURSOS

 RECURSOS VISUALES: FOTOGRAFIAS, POSTER DE OBRAS PICTORICAS

 RECURSOS AUDITIVOS: MUSICA INSTRUMENTAL

 RECURSOS MATERIALES: CARTULINAS, ACUARELAS PINCELES.

elaborar dibujos con diferentes técnicas, crear esculturas con barro, investigaciones acerca de algunos pintores mexicanos famosos, observar diferentes obras de estos y montar una exposición, los niños fueron capaces de crear escenas o paisajes, experimentar técnicas, combinar colores, observar y describir pinturas, explicar sus ideas, identificar el nombre del autor de algunas obras, entre otras.

1. Les platicare brevemente acerca de mi visita a una sala de arte en donde están exhibidas esculturas y pinturas de diferentes artistas veracruzanos, y de lo que me gusto, lo que causo asombro o miedo. Les preguntaré si saben lo qué es una escultura y cómo podemos diferenciarla de una pintura; observaran y tocaran una escultura de madera de mediano formato desde diferentes puntos de vista, comentando sobre sus características ; llevarlos a concluir que si podemos “rodear” una obra de arte y verla por todos lados, entonces es una escultura.

2. Organizados por equipos de 5 niños,

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