Planeacion Artistica

NOMBRE DE LA ESCUELA:

Primaria Rural “Gral. Lázaro Cárdenas” C.T.T. 15DPR2668N COMUNIDAD:

El Fresno, Jilotepec.

GRADO Y GRUPO:

1° “A”, 2° ”A” y 3° “A” FECHA:

21 Y 23 DE MAYO CAMPO DE FORMACIÓN:

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

e

TEMA COMÚN:

“Creando arte”

BLOQUE: V

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vista.

Utiliza los elementos plásticos en producciones bidimensionales.

Utiliza el color como elemento expresivo para comunicar ideas.

LENGUAJE ARTÍSTICO:

Artes Visuales

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Artística y cultural

EJES POR GRADO

APRECIACIÓN EXPRESIÓN CONTEXTUALIZACIÓN

1° Exploración de objetos de su entorno para distinguir las distintas texturas encontradas de acuerdo con las sensaciones que producen al tacto y con la vista.

Comunicación de sensaciones que les producen visualmente y al tacto las texturas de diferentes objetos.

Creación de un muestrario de texturas de acuerdo con las sensaciones que producen al tacto utilizando diferentes objetos y materiales. Explicación de las características que tienen las texturas de algunos objetos percibidos al tacto y a la vista.

2° Observación de los elementos plásticos (líneas, puntos, planos, colores y texturas) que componen una imagen bidimensional. Creación de producciones personales bidimensionales en las que destaque la composición por medio de los elementos plásticos con diversos materiales. Investigación de imágenes bidimensionales para comentar sus elementos plásticos.

3° Identificación del uso del color como elemento expresivo en su entorno. Comunicación de ideas y sensaciones mediante la creación de un producto visual que represente una experiencia personal. Investigación sobre los diferentes significados que tiene el color en diversos contextos culturales.

PROPÓSITO:

Promover la creatividad en los alumnos, a través de diversas creaciones artísticas, empleando el color y la textura como elementos expresivos que se perciban con el tacto y la vista.

ACTIVIDADES DE LENGUAJE:

EXPRESIÓN ORAL: Comunicar, exponer y argumentar las diferentes sensaciones que les producen visualmente y al tacto las texturas de diferentes objetos

LECTURA: Realización de diferentes lecturas cortas que permitan la comprensión del tema relacionado con las artes visuales y sus implicaciones.

ESCRITURA: Relatar de manera sintetizada sus experiencias obtenidas durante el desarrollo de las actividades.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Retazos de tela de diferentes texturas y colores.

Crayones

Resistol / Silicón frio

Objetos de diferentes texturas y tamaños

Estambre

Aguja lanera

Perforadora

Listón

Cartoncillo / papel ilustración

Diversos tipos de papel

Imágenes a color de diversos animales (hojas decoradas)

Cinta adhesiva

Tijeras

Plumas

ACTIVIDAD INICIAL:

“A formar equipos” Tiempo: 10 minutos aproximadamente

Se pedirá a los niños acomodar su mobiliario en media luna, posteriormente, en el centro del aula, formar un circulo, Se comentará si alguien sabe cómo se juega a las lanchas. Escuchar las indicaciones del juego: Recordar que al escuchar la narración “El barco se hunde y para salvarnos tenemos que subir en lanchas en equipos de __” (formando equipos de acuerdo a la cantidad indicada.

Los niños ayudarán contando si cada equipo está formado correctamente con el número que se les indicó. Se jugará alrededor de cinco veces, para que los equipos sean mixtos.

ACTIVIDAD

...