Planeacion De Formacion 5

ESCUELA RAMÓN CRUZ HERRERA PRACTICANTE: ANA KAREN FIERRO MONTALVO PROYECTO: NIÑOS Y NIÑAS QUE APRENDEN A SER LIBRES, AUTÓNOMOS Y JUSTOS.

LOCALIDAD: LERDO DE TEJADA ASIGNATURA:

• FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• ESPAÑOL

CONTENIDOS FORMACIÓN:

CONCEPTUAL:

COMPRENDER QUE LA LIBERTAD SE EXPRESA DE DIFERENTES MANERA.

PROCEDIMENTAL:

ELABORACIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS (FOLLETOS)

ACTITUDINAL:

REFLEXIONAR ACERCA DE LA LIBERTAD Y LAS RELACIONES SOCIALES. CONTENIDOS ESPAÑOL:

CONCEPTUAL:

COMPRENDER QUE SON LOS TEXTOS EXPOSITIVOS.

PROCEDIMENTAL:

BUSCAR INFORMACIÓN EN DIFERENTES FUENTES

ACTITUDINAL:

ANALIZAR Y COMPRENDER LA INFORMACIÓN.

Propósito: que el niño comprenda que la libertad se expresa de diferentes manera mediante la búsqueda de información para escribir un texto expositivo,

analizando sus características,

elementos y forma en que se usa el lenguaje. Aprendizajes esperados:

Formación cívica y ética

 Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.

 Reconoce que el ejercicio plena de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad humana.

 Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implica valorara situaciones justas e injustas vinculadas con respecto a las leyes y a los derechos humanos.

 Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto a los demás.

Español

 Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas Competencias:

Formación cívica y ética

 Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

 Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Español

 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Secuencia didáctica

Fase inicial:

1. Realizar la dinámica del abogado, que consiste en colocar una ronda de personas, a estas se les indica que la persona que se encuentra a su derecha va a ser su abogado y habrá una persona en el centro, la persona del centro pregunta algo a una persona (su nombre o edad) y el que responde es su abogado. Y así sucesivamente.

2. Cuestionar ¿Qué sintieron? ¿Qué dificultades tuvieron?

3. Proyectar un video que hable acerca de la libertad y como ejercerla

4. Cuestionar si algunas veces han ejercido su libertad

5. Mencionar ejemplos

Fase de Desarrollo

6. Realizar de manera grupal una línea del tiempo virtual donde se establezcan las etapas de su vida.

7. Debatir en que etapas de su vida han ejercido su libertad de manera justa o injusta

8. Dar lectura a la pagina 34 del libro de

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