Planeacion 5 Bim

Nombre del Docente: Rafael Meza López Grado y grupo: 3° “A” Nombre de la Escuela:“Cuauhtémoc”

Asignatura: La Entidad donde vivo Nombre del Bloque: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Descripción del Bloque: V

Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico * Manejo de información geográfica e histórica * Aprecio de la diversidad natural y cultural

Aprendizajes Esperados Contenidos Estrategia Didáctica Secuencia Didáctica

(inicio, desarrollo, cierre) Recursos materiales Recursos didácticos Tiempo Instrumentos de Evaluación

Libro Texto Libros del Rincón Otros

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y natural de la entidad.

Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.

Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres.

El siglo XX y el presente de mi entidad.

El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación.

El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.

La prevención de desastres en mi entidad

Investigar en diferentes fuentes lo relacionado al tema para poder exponer y debatir al respecto.

Investigar en diferentes fuentes lo relacionado al tema para poder exponer y debatir al respecto.

Investigar en diferentes fuentes lo relacionado al tema para poder exponer y debatir al respecto.

Investigar en diferentes fuentes lo relacionado al tema para poder exponer y debatir al respecto.

ACTIVIDADES DE INICIO:

Platicar en grupo acerca de los servicios públicos con que cuenta la comunidad y como se han venido mejorando en los últimos años.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Investigar acontecimientos importantes de la historia de nuestro país, durante el siglo XX.

Comentar el por qué de su importancia y como considera que han influido en los cambios observados en el estado de México.

Preguntar a sus padres, familiares y vecinos: ¿Cómo ha cambiado la población del Estado de México desde que ellos viven aquí?

Por equipos investigar en enciclopedias, revistas, internet, etc. ¿ cómo cambio la vida en el Estado de México durante el siglo XX ?, en cuanto a población, servicios públicos, economía y educación.

Analizar la línea del tiempo para ubicar cada acontecimiento importante de lo más antiguo a lo más reciente.

Exponer por equipos las 16 regiones del estado de México considerando el plan de investigación para cada una de ellas.

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Exponer sus temas utilizando los materiales necesarios para hacer más atractiva la clase.

ACTIVIDADES DE INICIO:

Comentar en grupo lo que sabe acerca de las áreas naturales protegidas y su importancia. ¿por qué y de quién se protegen?, ¿cuáles conoce de su entidad?, ¿por qué las plantas y animales; el aire, los ríos y lagos, suelos y montañas, forman el patrimonio natural?, etc.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Investigar cuales son las reservas y parques naturales con que cuenta el estado de México.

Localizar en el mapa de ésta entidad su municipio y comentar por qué en ésta región no existen tales reservas ni parques protegidos.

Analizar los 8 tipos de Áreas Naturales Protegidas del estado de México en el diagrama y distribuirlas por equipos para su exposición.

Revisar la tabla Patrimonio Cultural del Estado de México.

Por equipos dar respuestas a las preguntas planteadas.

Reflexionar acerca de lo que hemos hecho como personas para conservar nuestro patrimonio.

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Exponer por equipos los temas programados y dar propuestas acerca de lo que pueden hacer ellos, padres y maestros para conocer, apreciar y conservar nuestro patrimonio natural y cultural.

ACTIVIDADES DE INICIO:

Comentar lo que sabe acerca de los problemas ambientales que existen en el municipio y los que más afectan a la salud.

ACTIVIDADES

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