Planeacion Diagnostico de grupo

Diagnostico de grupo

El desarrollo de dicho diagnóstico parte de un grupo de 5º grado de la Escuela Primaria Artemio de Valle Arizpe T.V conformado, por 38 alumnos de los cuales, 15 son hombres y 23 mujeres.

Características internas del grupo.

Sus edades oscilan entre los 10 y 11 años de edad, por lo que se encuentran según los estadios del desarrollo intelectual de Jean Piaget: en el estadio de las operaciones concretas (7 – 11 años) en el que el pensamiento infantil es ya un pensamiento lógico, a condición de que se aplique a situaciones de experimentación y manipulación concretas. Por lo que es claro que los alumnos empiezan a mostrar menor rigidez y mayor flexibilidad en su pensamiento. Es un grupo pasivo, respetuoso, ordenado y disciplinado, siendo estas características las que lo hacen sobresalir desde sus primeros años escolares en el resto del entorno escolar. Siempre dispuestos al trabajo, existe mucho compañerismo entre ellos, pocas veces se generan conflictos y cundo esto sucede saben buscar la mejor manera de solucionarlo, su manera favorita de trabajar es en equipos y en parejas, puesto que son solidarios entre sí, ayudando siempre a aquel compañero que lo necesita. Les gusta crear, construir o diseñar sus productos, disfrutando siempre de utilizar el material concreto. Sus debilidades se muestran al momento de exponer claramente sus ideas de manera escrita.

Sus gustos son variados siendo estos: la música, las películas de horror, los artistas de moda, el fut bol, los video juegos, las series de televisión, empiezan a mostrar interés por verse bien tanto niñas y niños. Su relación lejos de ser solo compañerismo lo ha hecho hacer fuertes lazos de amistad.

Uno de los alumnos cuenta con alguna NEE que no se ha diagnosticado aún, puesto que no presenta el mismo desarrollo motor ni cognitivo que el resto de sus compañeros: es tímido, no habla con nadie, no permite contacto físico, no se integra, no sigue indicaciones, a veces solo copia las actividades que se escriben en el pizarrón y el mayor logro que se ha obtenido con él es que permanezca toda la jornada en la escuela, que acepte entrar al salón sin ningún inconveniente. Sus compañeros lo respetan y tratan todo el tiempo de lograr establecer alguna comunicación con él.

De acuerdo al test de estilos de aprendizajes que se aplico al inicio escolar, se identificó lo siguiente:

Contexto interno (aula y escuela).

El aula cuenta con las siguientes dimensiones:

Su mobiliario consiste en 19 mesa bancos de madera pintadas de color café con estructura metálica para su soporte, 38 sillas para los alumnos y una más para el escritorio, un pizarrón blanco, un escritorio de madera con estructura metálica, tres estantes de plástico que sirven para acomodar los libros de la biblioteca escolar y una alacena de aluminio que sirve para almacenar el material de aseo y de trabajo. Dentro de aula se cuenta con una pequeña biblioteca, formada por diversos cuentos, novelas, antologías, enciclopedias, diccionarios y algunos otros tipos de textos de apoyo para el aprendizaje del alumno, así como cartulinas, hojas, pinturas, plastilina al alcance de los niños para su uso.

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