Planeacion Didactica

SITUACION DIDÁCTICA

“SOMOS PIRATAS”

Campo formativo

Aspecto

Competencia

Pensamiento matemático Forma, espacio y medida Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Exploración de ideas previas

• Se iniciará con la pregunta ¿qué es un pirata?, ¿a quién le gustan los piratas? y ¿qué conocen acerca de éstos?

• Mostrarles algunos de los accesorios (previamente seleccionados) que utilizan los piratas, se cuestionará a los alumnos acerca de la utilidad de cada accesorio.

• Los niños harán un dibujo libre acerca de lo que conocen y creen acerca de los piratas.

Desarrollo de las actividades

• Se tomarán acuerdos para saber que necesitan para ser piratas (brújula, vestimenta, parches, etc.).

• Cada uno de los niños elaborará su propio “ajuar” de pirata (parches, garfios, brújulas, sombreros, catalejos, espadas, etc.), para poder desarrollar las siguientes actividades.

• Se realizará el juego “Simón dice” (al cual llamaremos “El piarata dice…”), en donde los niños seguirán instrucciones de desplazamientos, relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos y se les pedirá que se agrupen todos los que tienen sombrero, todos los que tienen garfio, etc.., pedirles que se agrupen uno que tenga sombrero, uno que tenga garfio y uno que tenga parche o tres niños que tengan garfio, uno que tenga parche y dos que tengan sombrero, etc.

• Ubicarán objetos en relación a su cuerpo, se les preguntará en donde está determinado objeto referente al tema y los niños tienen que decir si se encuentra arriba-abajo, cerca-lejos, etc. Se harán ejercicios de ubicación espacial en relación a su cuerpo con ayuda de un paliacate pirata.

• Se leerá un cuento de piratas (“Camaronio no quiere mojarse”) y luego por equipos ellos armarán de nuevo el cuento pero utilizando los títeres que ellos mismos realizarán.

• Representar al grupo el cuento con los títeres (por equipos de cuatro integrantes).

• Indagar sobre qué es la ubicación, para qué nos sirve y qué instrumento podemos utilizar para ubicarnos.

• Trabajar con la actividad fotocopiable del laberinto (ver anexo).

• Explicarán el recorrido que hacen de su casa a la escuela y lo elaborarán con el fin de saber como se hace un mapa.

• Con ayuda de sus papás, elaborarán una maqueta con el recorrida de su casa a la escuela. Se hará una exposición de maquetas para compartir con todos los niños del jardín.

• Jugarán al stop (referente a los piratas).

• Se formarán en cuatro equipos, el equipo uno y dos trabajarán por un lado y el tres y cuatro por otro, el equipo uno designa a un niño que hará del pirata que sigue ordenes

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