Planeacion Estrategica

Teoría de Las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

¿Que es la inteligencia?

 Hasta ahora hemos supuesto que el conocimiento humano era unitario y que era posible describir en forma adecuada a las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia.

 Pues lo cierto es que en realidad tenemos por lo menos nueve inteligencias diferentes.

 La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de estas inteligencias. Cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el ambiente y de la cultura en que crecimos.

 Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y única.

 No siempre las calificaciones más altas tienen como resultado los mejores profesionales.

 Son muchos los estudiantes que han sido "etiquetados" como alumnos con dificultades en el aprendizaje o con déficit de atención los cuales son sometidos a tratamiento con medicación y considerados "enfermos mentales".

Howard Gardner, creador de la teoría de las Inteligencias Múltiples define la inteligencia como:

 La capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. No niega el componente genético.

 Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética.

 Esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.

Howard Gardner

Howard Gardner es el creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples.

Se graduó de Harvard con un Doctorado en Educación.

En el 2005 la revista “Foreign Policy” lo nombró uno de los 100 intelectuales que más ha influenciado al mundo actual.

Miembro del Proyecto Zero de la Universidad de Harvad. Organismo dedicado al estudio del proceso de aprendizaje en niños y adultos.

 Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia.

 Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado nueve tipos distintos.

Las nueve inteligencias son las siguientes:

Visual –Espacial.-

Consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones.

Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.

Permite al estudiante:

 Percibir la realidad,

 Hacer reproducciones mentales,

 Reconocer objetos en diferentes circunstancias,

 Anticipar consecuencias,

 Comparar objetos y relacionar colores, líneas, formas, figuras y espacios

Actividades:

Uso de la tecnología, crear artes visuales, exposiciones, representaciones en forma de gráficas, demostraciones, manipulativos, dramatizaciones, excursiones, lecturas de mapas, esquemas y gráficas, laberintos, “rompecabezas”, “collages”, maquetas, carteles, esculturas

Lógica-Matemática.-

Es la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas

 Es la inteligencia que tienen los científicos.

 Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.

 Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones, relaciones e ideas.

 Permite al estudiante : pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente, establecer relaciones entre diversos aspectos y abstraer y operar con imágenes mentales

Actividades:

Uso de laberintos, crucigramas, busca palabras, operaciones matemáticas, resolver problemas numéricos, usar estadísticas y análisis, interpretar gráficas o esquemas.

Musical.-

Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución.

Es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.

 También se relaciona con la sensibilidad a la música y los sonidos.

 aprecia estructuras musicales,

 reconoce, crea o reproduce esquemas musicales,

 manifiesta sensibilidad hacia los sonidos,

 crea melodías y ritmos,

 percibe los distintos tonos

Actividades:

Usar patrones rítmicos, ejecución instrumental, canto y tarareo, juegos rítmicos, música grabada, discriminación de sonidos, música a coros etc.

Verbal Lingüistíco.-

Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir,

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