Planeacion Lenguaje

Planeación.

Grupo: 3° B Edad: 5 años No. niños: 18

Nombre: la caja mágica Fecha:

Propósito: que los niños describan para favorecer sus habilidades cognitivo- lingüísticas.

Contenido: descripción Campo formativo: lenguaje y comunicación.

Organización: semicírculo, intercalando a los extrovertidos, con los introvertidos.

Espacio: aula Tiempo: 40min. Material: caja, 20 tarjetas con imágenes

Secuencia didáctica

• Inicio Acomodaré a los niños en semicírculo, les daré un ejemplo de descripción; en este caso les diré oigan ustedes ¿tienen mascotas en casa? pues que creen tengo en casa una mascota que se llama Camila y es muy amiga mía se las quiero presentar, primero les voy a decir como es; es pequeña, de color verde,

Se colocará a los niños en forma de semicírculo, a continuación se darán a conocer las reglas:

-permanecer sentados

-guardar silencio

-respetar el material

-escuchar con atención lo que el compañero diga

-pedir la palabra cada vez que deseen participar.

Siguiendo con las instrucciones;

-el compañero que pase al frente, sin ver, deberá tomar una tarjeta de la caja

-no debe de decir lo que es

-debe de decir a sus compañeros cómo es, todo lo que pueda decir sobre dicha imagen

-los demás deberán estar atentos

-en orden podrán decir lo que creen que es

-aquel que acierte podrá ser ahora quien describa una nueva imagen.

• Desarrollo Se elegirá al azar un niño que pasará al frente y sin ver sacará una tarjeta de la caja, sin mostrarla a sus compañeros, le preguntaré cómo es, después seguirá diciendo qué es lo que hace, dónde vive (en caso de que se trate de un animal), basándose en estas preguntas y en lo que ve, les dirá a sus compañeros lo más que pueda sobre la imagen.

A continuación se les dará el propósito; ¿saben cómo se llama lo que acaban de hacer?(en caso de que nadie mencione la descripción, lo diré yo). Esta actividad estuvo basada en la descripción ¡alguien sabe lo que significa? pues se trata de mencionar características de personas, objetos, animales que observamos, para eso tenemos que ser muy observadores y decir lo que vemos de eso que se esta siendo observado.

• Cierre Utilizando una nueva imagen y que contenga más elementos para observar, los niños deberán describirla.

• Evaluación La evaluación se realizará en un cuadro como el que a continuación se presenta.

-el material utilizado, ¿fue adecuado al contexto de los niños?

-¿las instrucciones fueron claras y coherentes?

Adecuaciones:

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