Planeacion Lenguaje

Campo Formativo:

Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje escrito.

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizajes esperados:

• Escribe su nombre con diversos propósitos.

• Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras

• escritas.

• Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

• Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

Situación didáctica:

• Mostrar a los niños tarjetas con el nombre de cada uno de ellos, explicando su utilidad.

• Los niños compararan sus tarjetas con las de sus compañeros, cuantos nombres tienen, quien tiene el nombre más largo, cuales letras son iguales, cuantas vocales tiene su nombre, etc.

• Formaremos un círculo, mencionare una letra y los niños que identifiquen dicha letra en su nombre colocaran su tarjeta en el centro. Tratando de que todos los niños participen.

• En otra ocasión, identificaran cuantas vocales tienen sus nombres, las podrán encerrar con un plumón.

• Les entregare una tarjeta con su nombre recortado en pedazos, los niños deberán ordenar y pegar en una hoja.

• Los niños conocerán el material de alfabeto móvil, lo manipularan y observaran sus letras. En equipos ordenaran las letras.

• Pediré a los niños que formen su nombre(s) con las letras del alfabeto, cuidando que utilicen las letras mayúsculas solo al inicio de sus nombres.

• Enseguida realizare un dictado de palabras cortas que inicien con vocales para que ellos formen las palabras. Al inicio las podrán observar en el pizarrón, en otra ocasión lo harán sin que estén escritas en el pizarrón.

• Les entregare pequeños dibujos de objetos que pintaran y recortaran (avión, elefante, indio, oso, uvas), identificaran las palabras de los nombres de cada uno de ellos y los relacionaran según el sonido de sus iniciales (vocales). Los pegaran en su cuaderno.

• Se formaran 5 equipos, entregare a cada niño la tarjeta de una letra y en equipos deberán formar palabras que inician con vocales que hemos utilizado anteriormente, se apoyaran con dibujos que deberán estar visibles sobre las mesas.

• Pedir de tarea recortes de las 5 vocales, en el salón las pegaran en una hoja y los niños realizaran la escritura de las mismas debajo de cada una de ellas.

• Jugaremos memoria de las vocales, en el piso nos sentaremos en círculo, pondremos las tarjetas de las imágenes boca abajo por turnos voltearan un par de tarjetas, dando oportunidad a que todos participen.

• En casa buscaran 3 palabras que se parezcan a

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