Planeación De Fcye

ESC. SECUNDARIA GENERAL “GUSTAVO BAZ PRADA” No. 152

C. T. 15DES 0274 H

CICLO ESCOLAR (2014 – 2015)

ASIGNATURA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

TERCER GRADO

BLOQUE TEMATICO I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

TEMA I: INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO

SUBTEMAS: 1.1 Asuntos privados de carácter público:

 Salud Integral

 Educación

 Ejercicio de la sexualidad

 Adicciones

 El derecho a la Privacidad y bienestar socio efectiva.

1.2 Las dimensiones sociales de las necesidades básicas:

Desigualdad y contraste sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo.

1.3 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal.

1.4 Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno.

1.5 Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo:

 Justicia

 Libertad

 Equidad

 Solidaridad

 Cooperación

 Inclusión y Sustentabilidad

PROPOSITO: IDENTIFICARAN RETOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS EN LA BUSQUEDA DE CONDICIONES QUE FAVOREZCAN UN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PLENO.

APRENDIZAJES ESPERADOS:  Ejercer sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o viazgo, sana y placentera.

 Toma decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.

 Proponer acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y la humanidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

 Conocimiento y cuidado de si mismo.

 Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

 Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

EJES FORMATIVOS:

 PERSONA

 ÉTICA

 CUIDADANA

NOCIONES CENTRALES

• DESARROLLO PERSONAL

• DESARROLLO MORAL

• CONVIVENCIA DEMOCRATICA CAMPOS FORMATIVOS

 DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

 EXPLORACIÓN Y COM PRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

 PENSAMIENTO MATEMATICO

 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO

1 SESIÓN

2 SESIÓN

INICIO:

SE DARA LA BIENVENIDA AL GRUPO, DANDO LAS PAUTAS DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA, LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL QUE SE VA TRABAJAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR, INDICACIONES DE COMO LLEVAR EL REGISTRO DE SUS CALIFICACIONES BIMESTRALES ( SE DARA UN FORMATO A CADA ALUMNO), SE DARA INDICACIONES DE ELABORACIÓN DE UN GLOSARIO DE CONCEPTOS DE LA MATERIA Y APLICACIÓN DE UN EXAMEN DE DIAGNOSTICO. LIBROS DE TEXTO

LIBRETA

PIZARRON

PLUMAS

HOJAS DE COLOR

COMPUTADORA

CAÑON

BOCINAS

CINTA ADHESIVA

MARCADORES

DESARROLLO:

1. EL ALUMNO ELABORARA UN ESCRITO DONDE SE ESTABLEZCA LA IMPORTANCIA DE LA MATERIA Y LO QUE ESPERA DE LA MISMA.

2. LA PROFESORA DARA LECTURA A UN CUENTO, AL FINALIZAR LES DICTARA UNAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN QUE LOS ALUMNOS CONTESTARAN DE FORMA INDIVIDUAL.

3. ENTRE TODOS DAREMOS LECTURA AL PRIMER TEMA DEL LIBRO TITULADO “INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES”

4. APLICACIÓN DE UNA DINAMICA SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA COMUNICACIÓN.

5. LA PROFESORA DARA LA DEFINICIÓN DE LO QUE ES COMUNICACIÓN Y DIALOGO.

6. SE DARA UN CUADRO DONDE LOS ALUMNOS CON RECORTES DE REVISTA O DIBUJOS LO QUE REALIZA COMO INDIVIDUO Y EN LA OTRA COLUMNA LO QUE REALIZO COMO PARTE DE UN GRUPO.

PASANDO AL SUBTEMA ASUNTOS PRIVADOS DE CARÁCTER PUBLICO.

1. LA PROFESORA LE ESCRIBIRA UNA PREGUNTA EN EL PIZARRON ¿Qué NECESITA UNA PERSONA PARA VIVIR COMO INDIVIDUO? Y ELLOS EN SU CUADERNO CON SU PROPIAS PALABRAS NOS EXPRESARA QUE ENTIENDE.

RESUMIR LOS CONCEPTOS:

SALUD INTEGRAL

EDUCACIÓN

BIENESTAR

EJERCICIOS DE LA SEXUALIDAD, ADICCIONES Y DERECHO A LA PRIVACIDAD Y BIENESTAR SOCIOAFECTIVO.

2. LOS ALUMNOS ILUSTRARAN LOS CONCEPTOS Y DARAN 3 EJEMPLOS DE ELLOS.

ACTIVIDAD: LA PROFESORA PODRA MUCHOS RECUADROS CON ASUNTOS PRIVADOS Y PUBLICOS Y LOS ALUMNOS DEBERAN COLOREA CON AMARILLO EL RECUADRO QUE CITE LOS ASUNTOS DE CARÁCTER PÚBLICO Y DE VERDE LOS RECUADROS QUE TRATEN ASUNTOS PRIVADOS.

ACTIVIDAD: REFORZANDO LOS CONCEPTOS ANTERIORES, LA PROFESORA LES DARA UN LISTADO DE CASOS A LOS ALUMNOS EN DONDE ESPECIFIQUEN ATRAVES DE UNA LINEA DE COLOR QUE CASO PERTENECE AL CONCEPTO YA ANTES VISTO (PUEDEN CONSULTAR SUS APUNTES).

LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LAS NECESIDADES BÁSICAS.

DESIGUALDAD Y CONTRASTE SOCIALES EN LOS NIVELES DE BIENESTAR Y DESARROLLO HUMANO EN MÉXICO Y EL MUNDO.

DESARROLLAR LOS ENFOQUES DEL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD.

 SE ORGANIZA EL GRUPO EN TRES EQUIPOS Y SEGUIRAN LAS INSTRUCCIONES DE LA MAESTRA. DARAN EJEMPLOS DE CADA ENFOQUE Y PORTERIORMENTE.

 LOS ALUMNOS ENLISTARAN EN UN CUADRO CINCO DESEQUILIBRIOS O DESIGUALDADES QUE SE IDENTIFIQUEN EN MÉXICO.

ACTIVIDAD: LOS ALUMNOS CONTESTARAN LA SIGUIENTES PREGUNTAS, EN BASE A LA REFLEXION SOBRE LA DESIGUALDAD EN MÉXICO Y EN EL MUNDO.

IDENTIFICACIÓN DE DESAFÍOS PARA EL DESARROLLO Y EL BIENESTAR COLECTIVO: JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD, SOLIDARIDAD, COOPERACIÓN, INCLUSIÓN Y SUSTENTABILIDAD.

PASAR EN SU CUADERNO LOS CONCEPTOS Y ILUSTRARLOS DE TAREA CON RECORTES DE REVISTAS.

ACTIVIDAD: REALIZA LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS DONDE IDENTIFIQUES LOS RECURSOS Y CONDICIONES PARA CRECER, APRENDER Y DESARROLLARSE EN SU ENTORNO.

 RECONOCE EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS LOS RECURSOS Y CONDICIONES PARA CRECER, APRENDER Y DESARROLLARSE EN EL ENTORNO.

 CONVIVENCIA

 APRENDER

 CONDICIONES

 PERSONAL

 LEYES

 DIGNIDAD

 VALORES

 INDIVIDUO

 EQUIDAD

 IGUALDAD

 JUSTICIA

 DISCRIMINACIÓN

 INCLUYENTE

 SOLIDARIDAD

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