Planeación Pensamiento Matematico

C

Campo: pensamiento matemático

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo (correspondencia uno a uno).

Actividad: “las cartas y los objetos”

Apertura: les diré a los niños que el día de hoy vamos a jugar a “las cartas y los objetos”, les explicaré que por equipos trabajaremos esta actividad. Les pediré que respeten las normas del salón esto implica la toma de turnos, respetar cuando alguien más habla y prestar atención a la actividad, cuidar el material con el que se va a trabajar. Una vez dicho el nombre de la actividad pasaré a los equipos a repartirles material.

Desarrollo: Niños colocaré unos objetos en las mesas de cada equipo, después les voy a mostrar unas tarjetas grandes y dependiendo del número que tenga esa tarjeta ustedes tendrán que tomar el número de objetos, después colocarán el material que represente al número que les mostré. Necesito que presten mucha atención y que cuenten ustedes solitos así que deberán estar calladitos. (Cada vez que les muestre una tarjeta pasaré a supervisar que tal van los niños, y observar a quien se le dificulta, quien necesita ayuda).

Puesta en común: una vez terminada la actividad les pediré a los niños que me expliquen que hicieron para saber qué número era el de la tarjeta, ¿cómo lo identificaron?, ¿cuánto se tardaron?, ¿Te fijaste a qué integrante de tu equipo se le dificulto más? ¿Por qué crees que se le dificultó? mediante la toma de turnos un integrante de cada equipo me explicará lo que hizo para tener la cantidad del número solicitado con la cantidad de objetos.

Conclusiones: ahora ya sabemos que tenemos que poner objetos dependiendo al número o cantidad que vemos si les muestran el número dos entonces ¿Cuántos objetos tendrán que tener? (los niños responderán, esto me permitirá saber una vez más que la actividad les sirvió o no).

Cierre: para terminar con la actividad les realizaré unas preguntas a los niños ¿Qué utilizaron para contar?, ¿separaron los objetos para poder contar?, ¿Quién se equivoco cuando contaba? ¿Por qué te equivocaste?, ¿Qué es lo que se dificulto de la actividad?

TIEMPO:

20 MINUTOS

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