Planes Del Mes De Febrero

SITUACIÓN DIDÁCTICA MODALIDAD: UNIDAD DIDACTICA REALIDAD: El cuerpo humano RECORTE: Los sentidos

Nombre de la Unidad: Descubriendo mis sentidos TEPORALIZACIÓN: Desde 3 Hasta 5 días

Jardín de Niños: Adrian Ortega Monroy Grado: 3º Grupo: “A” No. Alumnos: 36 H 19 M 17

OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

 Profundizar el conocimiento sobre los sentidos y su función para que los utilicen de manera correcta, los cuiden y valoren.

 Propiciar que los niños experimenten y pongan en juego sus sentidos.

 Realizar actividades de manera autónoma y colectiva para favorecer la convivencia. PROPOSITO (S) EDUCATIVO (S)

Propósito de la Educación Preescolar Nº 6

ESTRATEGIA (S) METODOLÓGICAS

Trabajo con textos, resolución de problemas, el juego.

RETO (S) COGNITIVO (S) DEL (LOS) NIÑO (S)

Que los niños y niñas experimenten, expresen y comuniquen con cada uno de sus cinco sentidos.

RETO COGNITIVO DOCENTE EN FORMACIÓN

Que ponga en juego cada uno de los elementos de la modalidad de trabajo unidad didáctica.

MEDIO DIDÁCTICO:

Salón de clases y patio escolar

TIPO DE SITUACIÓN:

Acción- Formulación- Validación.

VARIABLES:

CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR APRENDIZAJES ESPERADOS

D. P. y S.

Identidad Personal.  Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

 Habla acerca de cómo es él o ella, muestra interés emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

L y C

Lenguaje oral.  Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

 Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

 Utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

 Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.

 Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades.

P. M.

Numero  Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.  Recopila datos o información cualitativa o cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información.

 Organiza información en cuadros usando ilustraciones.

E. y C. M.

Mundo N.  Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

 Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de la luz o agua en un proceso que está observando.

 Comunica los resultados de experiencias realizadas.

D. F. y S.

P.Salud.  Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.  Aplica medidas de higiene personal

E. y A. A.

E y A. M.

E y A. V.  Expresa su sensibilidad, imaginación e inventa al interpretar o crear canciones y melodías.

 Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales usando técnicas y materiales variados.  Escucha y canta canciones y participa en juegos y rondas.

 Sigue el ritmo utilizando las palmas y los pies.

 Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES INDIVIDUALES COLECTIVAS

INICIO  La docente en formación presentara el recorte de la realidad, “descubriendo mis sentidos”, para lo cual dará lectura a un cuento el cual lleva por título “conozcamos nuestro cuerpo”  Los niños se introducirán a la unidad didáctica mediante un cuento que escucharan sobre los sentidos, rescatando su importancia y funcionamiento dentro del cuerpo humano para posteriormente identificar para que sirve cada uno de los ellos.

DESARROLLO  Se entregara a cada niño una hoja con la imagen del cuerpo humano.

 Cada uno de los niños identificaran los sentidos en el cuerpo humano, en dicha imagen.

 Se pedirá un espejo para que cada quien observe los sentidos en cada uno de sus órganos.

 Una vez que se identificaron los sentidos en la imagen del cuerpo humano, las identificaran en el cuerpo de su compañero mediante el juego (canción 5 sentidos).

 Se realizaran un experimento para identificar los 5 sentidos el cual consistirá en: tener dos vasos de agua, uno simple y uno de sabor para que los niños vean, toquen, huelan, prueben y escuchen la caída del agua.

 Se explorara cada sentido realizando diferentes actividades y utilizando diferentes objetos según el sentido a desarrollar.

• Olfato

• Vista

• Tacto

• Oído

• Gusto

CIERRE  Presentar un cuadro de registro a los niños para que ellos relacionen el uso de cada sentido.

 Taller: diseñar un señor cara de papa con los órganos que nos permiten desarrollar los sentidos: (boca-lengua, oído, ojo, nariz, cara-piel), por medio del modelado con plastilina de colores

 En plenaria se comentara la importancia nuestros sentidos así como también los niños manifestaran que sentirían y que harían si no tuvieran algún sentido.

 Finalmente se expondrán todos los señores cara de papa a los padres de familia.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALES

Que se tratan en esta Unidad Didáctica y que están presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos.

 Actúa

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