Planes Primaria

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE

DE PRIMER GRADO

PROFESOR:

Asignatura: Español Bloque: 1 Periodo: Semana 1

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DE AULA

ÁMBITO

Literatura

PROPÓSITO

Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Exploración de la Biblioteca de Aula para su organización por título o autor.

• Lectura colectiva de los títulos, identificando inicios conocidos y letras que pueden ser semejantes a las de los nombres de los niños.

• Clasificación de los libros (título o autor), con apoyo del alfabeto móvil.

• Selección y localización de textos para ser leídos en el grupo (lectura mediada por el docente).

TIPO DE TEXTO

Campo formativo DESCRIPTIVO

Lenguaje y comunicación

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.

Infiere el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y subtítulos.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS

Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos al hablar.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.

TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Contenido global de un texto a través de la lectura de los títulos.

• Organización alfabética de los materiales de la biblioteca.

ORGANIZACIÓN GRÁFICA DE LOS TEXTOS

• Datos en la portada de los materiales.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

• Orden alfabético.

• Correspondencia grafofonética.

• Correspondencia entre oralidad y escritura.

• Valor sonoro convencional. APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.

Utiliza el orden alfabético

PRODUCTO FINAL

• Organización de los materiales de la Biblioteca de Aula.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar

la diversidad lingüística y cultural de México

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

1. Ojean libros de cuentos y eligen los que serán leídos en

voz alta a lo largo del bimestre

"Organizar a los niños en grupos pequeños

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