GRADO: UNDECIMO SECCION: UNICA JORNADA: MATUTINA
AREA: DESARROLLO AGROPECUARIO BLOQUE: FORMACION ESPECIFICA
UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar procesos de produccion Agropecuaria de manera sostenible. PROFESOR: Ing. Carlos Ramon Zelaya
EXPECTATIVAS DE LOGRO: 1. Define, caracteriza y delimita una investigacion agropecuaria.
ACTIVIDAD DEL DOCENTE | ACTIVIDAD DEL ALUMNO | METODOS Y TECNICAS | RECURSOS | EVALUACION | TIEMPO |
- Saludo
- Asistencia de los alumnos
- Cita espectativas de logro.
- El profesor indaga al inicio del modulo los conocimentos previos.
- Expongo en ¿Qué consiste una investigacion?
- Introduccion a la Investigacion.
- Origen de la investigacion
| - Contestan de manera oral las preguntas realizadas por el profesor.
- Mediante lluvia de ideas plantean como se realiza una investigacion.
- Proponen temas cortos de investigacion.
- Diferencian entre conocimiento cientifico y conocimiento empirico.
| - Interrogativo
- Inductivo
- Deductivo
- Activo
- Participativo
- Audio visual
| - Cuaderno
- Pizarra
- Marcadores
- Lapiz de tinta y de carbon
- Computadora
- Data show
- Manual de investigacion agroempresarial.
| - Contestan sobre conceptos basicos de investigacion.
| 90 minutos |
- Explico sobre la investigacion cientifica
- Explico los procesos de la investigacion cientifica.
- Propositos de la investigacion.
| - Conceptualiza lo que es la investigacion cientifica.
- Escribe los procesos de la investigacion cientifica.
- Realiza una investigacion cientifica dentro del aula
| - Activa
- Participativa
- Deductivo
- Inductivo
| - Computadora
- Data show
- Cuaderno
- Lapiz
- Colores
- Instumentos de investigacion.
| - Presentan en su cuaderno los conceptos de:
- Investigacion cintifica
- Y definiciones de los procesos:
- Parte del proceso
- Parte formal
- Presenta los dos propositos de la investigacion.
| 45 minutos |
- Explico paso a paso las caractrisiticas de una investigacion.
- Cito la importancia del metodo de investigacion y como se deliminita esta.
| - Escucha atentamente porque son importantes las caracterisiticas de una investigacion.
- Realiza anotaciones importantes.
| - Activa
- Participativa
- Inductivo
- Deductivo
|
| - Presenta en su cuaderno guia de trabajo donde se resumen los conceptos y definiciones estudiados.
| 45 minutos |
GRADO: UNDECIMO SECCION: UNICA JORNADA: MATUTINA
AREA: DESARROLLO AGROPECUARIO BLOQUE: FORMACION ESPECIFICA
UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar procesos de produccion Agropecuaria de manera sostenible. PROFESOR: Ing. Carlos Ramon Zelaya
EXPECTATIVAS DE LOGRO: 1. Enlista los diferentes tipos de investigacion. 2. Conoce diferentes tipos de tecnicas de investigacion.
ACTIVIDAD DEL DOCENTE | ACTIVIDAD DEL ALUMNO | METODOS Y TECNICAS | RECURSOS | EVALUACION | TIEMPO |
- Saludo
- Asistencia de los alumnos
- Cita espectativas de logro.
- Retroalimentacion del tema anterior la investigacion cientifica, sus caracteristicas, importancia y sus delimietacion.
- Defino y caracterizo el test como tecnica de investigacion.
| - Comentan de manera oral las preguntas del hilo conductor sobre el tema anterior.
- Define los que es test.
- Caracterizan el test.
- Mediante lluvia de ideas ayudan a elaborar un test.
- Constestan test de personalidad propuesto en el manual de investigacion agromepresarial.
| - Interrogativo
- Inductivo
- Deductivo
- Activo
- Participativo
- Audio visual
| - Cuaderno
- Pizarra
- Marcadores
- Lapiz de tinta y de carbon
- Computadora
- Data show
- Manual de investigacion agroempresarial.
| - Presentan asignaciones de la clase anterior.
- Elaboran diagrama de los metedos de investigacion.
| 45 minutos |
- Ayudo a relacionar la investigacion cientifica con las tecnicas de investigacion.
- Defino y caracterizo la observacion como primera tecnica.
- Explico los diferentes tipos de observacion.
| - Anotan de en su cuaderno el concepto de observacion y los pasos que se deben realizar en la observacion.
- Enlistan los diferentes tipos de observacion y las ejemplifican en forma participativa.
| - Activa
- Participativa
- Deductivo
- Inductivo
| - Computadora
- Data show
- Cuaderno
- Lapiz
- Colores
- Instumentos de investigacion.
| - Presentan en su cuaderno los conceptos de observacion, los pasos que se siguen para una observacion, y los tipos de observacion con los ejemplos.
| 45 minutos |
- Defino y explico lo que es una entrevista.
- Los organizo en grupos de trabajo de 5 alumnos.
- Ayaudo a los alumnos a elaborar preguntas para una entrevista.
| - Anota en su cuaderno los conceptos de entrevista.
- En grupos de trabajo elaboran una entrevista de empleo.
- Exponen sus entrevista en una pequeña obra.
- Realiza critica constructiva de las entrevistas
- Exponen cuales son las bondades y las debilidades de la entrevista .
- Valora la entrevista como tecnica.
| - Activa
- Participativa
- Inductivo
- Deductivo
| - Computadora
- Data show
- Formatos de entrevistas
- Preguntas de entrevistas
| - Presentan en sus cuadernos las entrevistas desarrolladas por los grupos.
| 90 minutos |
