Planificación Curricular Anual (PCA)

Planificación Curricular Anual (PCA)

Subnivel Elemental

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Unidad Educativa Cristo Rey

AÑO LECTIVO

2019-2020

PLAN CURRICULAR ANUAL

1.- Datos Informativos

Área:

 Educación Cultural y Artística

  Asignatura:

       Apreciación musical

Docente:

 Lic. Genaro Bermúdez García

  Año:

       Tercero BGU

2.- Tiempo

Carga Horaria Semanal

Evaluación del aprendizaje a imprevistos

Total de semanas clases

1 hora

                                  2 horas

         32 semanas

3.- Objetivos Generales

Objetivos del Área:

Objetivos del grado/curso:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.

OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.

OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.

OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.

OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.

OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

O.AM.1. Descubrir las posibilidades sonoras del cuerpo y materiales sonoros utilizando el ritmo y la expresividad corporal a través del lenguaje musical en la participación de procesos de interpretación y comunicación.

O.M.2. Analizar, apreciar y valorar de manera sensible y crítica los ritmos y obras musicales, reconociendo y analizando artistas locales del arte musical y actuar como público, de manera personal, informada y comprometida.

O.AM3. Fortalecer su identidad a través de la expresión rítmica corporal, vocal-instrumental, interpretativa y creativa para interactuar con el medio y asumir roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y creación colectiva.

O.AM.4. Utilizar medios audiovisuales, tecnologías digitales y técnicas que permitan la elaboración de producciones musicales, que generen condiciones de excelencia en la interpretación y comunicación.

O.AM.5. Desarrollar producciones musicales que impliquen un compromiso personal con innovación y sensibilidad hacia la comunidad utilizando conscientemente técnicas y principios del arte musical.

O.AM.6. Participar en la composición de temas musicales, y proyectos artísticos que generen la exploración de lo emocional personal, como eje para la creación musical y manifestarlas e interpretarlas con profunda conciencia y seguridad.

O.AMT.7. Respetar y valorar las expresiones artísticas y las manifestaciones culturales propias y de otros pueblos, que permitan el reconocimiento de artistas locales en general, registrar su historia en procesos de observación, análisis e investigación y que contribuyan a su Conservación y renovación.

4.- Ejes transversales

La interculturalidad, la formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación sexual integral y el enfoque del paradigma pedagógico ignaciano.

5.- Valores Institucionales:  Amor, justicia, paz, honestidad, solidaridad y visión comunitaria, sobriedad, colaboración y emprendimiento creativo, contemplación y gratuidad, responsabilidad, Excelencia en la búsqueda del Mejoramiento continuo. 

Hilos conductores

  1.-   ¿De qué manera influye el estudio de la música en el conocimiento, integración y fortalecimiento de nuestra interculturalidad?

  2.-   ¿Qué impacto tiene el lenguaje artístico en una educación holística, que busca integrar capacidades artísticas y sociales en los estudiantes?

  3.-   ¿De qué manera influye en la comunidad, la composición musical como medio creador de conciencia y compromiso social?

N° de planificación: UNIDAD # 1

Tópico generativo:  ¡Cantando a Latinoamérica!

Metas de compresión

1.- Que los estudiantes comprendan que podemos aportar a la libertad de expresión, mediante la interpretación de ritmos comunes de nuestro medio.

2.- Que los estudiantes comprendan que podemos contribuir con el medio ambiente de manera significativa, construyendo instrumentos con materiales reciclados.

3.- Que los estudiantes comprendan que la música latinoamericana es un medio creador de conciencia y compromiso social; para que, mediante la composición de una obra, puedan sumarse a este aporte.

Contenidos (los que explican las metas de compresión)

Orientaciones metodológicas

Evaluación

Recursos

Duración en semana

P

P.C

A.C

D.P

P.B.L

RUTINA

P.D.T

Aps

DfC

G 

W

Instrumentos con materiales reciclados

x

2

Interpretación vocal de ritmos del medio

Ritmos latinoamericanos tradicionales

Composición musical, ritmos latinoamericanos

N° de planificación: UNIDAD # 2

Tópico generativo:  ¡La música nos une!

Metas de compresión

1.- Que los estudiantes comprendan que, para una correcta interpretación vocal, es necesario dominar la expresividad, relajamiento, respiración, articulación y vocalización. Para que puedan aplicarlo de forma individual o coral.

2.-  Que los estudiantes comprendan que mediante la participación en la conformación de dúos, tríos o conjuntos musicales, fomentamos el trabajo en equipo y la expresión de ideas y pensamientos.

3.- Que los estudiantes comprendan que percibir música electrónica y electroacústica, estimula la ampliación de su sensibilidad auditiva para la improvisación musical.

4.- Que los estudiantes comprendan que la apreciación de diferentes estilos musicales, estimula nuestra sensibilidad al arte, contribuyendo en nuestro desarrollo como seres integrales.

Contenidos (los que explican las metas de compresión)

Orientaciones metodológicas

Evaluación

Recursos

Duración en semana

P

P.C

A.C

D.P

P.B.L

RUTINA

P.D.T

Aps

DfC

G 

W

Técnica vocal

Apreciación de Estilos musicales

Conjuntos musicales

Grabación digital

Música electrónica y electroacústica

N° de planificación: UNIDAD # 3

Tópico generativo: Un concierto universal

Metas de compresión

1.-  Que los estudiantes comprendan que, para la elaboración de un proyecto de montaje de concierto, es necesario realizar acciones coordinadas y distribución de tareas, enfrentándose y resolviendo dificultades. Para que contribuya de forma positiva en el disfrute de la comunidad.

2.-  Que los estudiantes comprendan que aplicando un nivel técnico adecuado en la construcción de instrumentos musicales, podemos aportar positivamente a la producción musical local.

3.- Que los estudiantes comprendan que dominando las herramientas web, favorecemos la difusión de producciones individuales y colectivas, además de permitirnos obtener aportes convenientes del público.

Contenidos (los que explican las metas de compresión)

Orientaciones metodológicas

Evaluación

Recursos

Duración en semana

P

P.C

A.C

D.P

P.B.L

RUTINA

P.D.T

Aps

DfC

G 

W

Proyecto de montaje de conciertos

Construcción y muestra de instrumentos musicales

Producciones en formatos web

6.- OBSERVACIONES: