Planificacion De Los Dientes

REGISTROS

REGISTRO 1 INTERPRETACIÓN

Nombre: Solibeth Edad: 6 años

Solibeth está en el espacio de Representar e Imitar con Yanisley y le dice: Yanisley siéntate que yo soy la doctora y te voy a curar tus dientes

Y: Si doctora porque me duele mucho la muela

S: bueno quédate tranquila que te voy a poner una medicina para que no te duela más, Abre la boca.

Y: está bien (abre la boca)

S: toma una cucharilla plástica y hace ¡¡¡Shuuu!! (moviéndola alrededor de la boca de yanisley) ¡¡Listo!! Ya está curado

Y: Si doctora ya no me va a doler??

S: nooo ya te arregle tu diente te quedo curado no te va a doler más nunca.

Y: Bueno doctora gracias. Chaooo!!!

S: Chaooo!!!

Imita roles de los adultos (Odontólogo) que hacen parte de su contexto social.

Reproduce con su voz el sonido de los instrumentos odontológicos (taladro dental)

REGISTRO 2 INTERPRETACIÓN

Nombre: Jonsson Edad: 6 años

Durante el momento de la planificación Jonsosn conversa con Yondervi y dice: yo fui al médico po que me dolía la muela ve (abre la boca y se toca una muela)

Y: ¡berro si!!! ¡Y que te hicieron?

J: me pusieron una pastica pa curamelo

Y: ¡y ya no te duele?

J: No ya no me duele, el médico me curo.

Expresa libremente sus sentimientos y emociones.

Reconoce la asistencia del médico (odontólogo) beneficiosa para sanar los dientes.

REGISTRO 3 INTERPRETACIÓN

Nombre: Nicole Edad: 5 años

Nicole durante el momento del aseo habla con Maikol y le dice: ¡mira mi cepillo!! Es más bonito que el tuyo!!

M: Si es bonito pero ese es de niña y el mío de hombre.

N: Si por eso el mio es de princesa y el tuyo de card verdad?

M: este me lo compro mi papá pa cepillame los diente aquí en la escuela.

N: Si estos son para cepillarnos los dientes todos los días y que no se caigan

N: ¡¡Maestra!!!! ¡verdad que los dientes hay que cepillárselos siempre porque si no se caen?

D: Sii!!! Hay que cepillarse los dientes todos los días para cuidarlos y que no se caigan.

Expresa libremente sus sentimientos y emociones

Reconoce el cepillado como método de protección para los dientes.

DIAGNÓSTICO.

En los diferentes momentos de la jornada diaria se observó que los niños y niñas del 3 er Grupo “E” expresan sus vivencias e inquietudes en cuanto al tema de los dientes y su cuidado puesto que manifiestan, Jonsson: ¡yo fui al médico po que me dolía esta muela y me pusieron una pastica para curamela!

Nicole:¡¡Maestra!!!! ¡Verdad que los dientes hay que cepillárselos siempre porque si no se caen? Así mismo se evidenció que Solibeth en sus juegos imita roles de los adultos (Odontólogo) que hacen parte de su contexto social y de sus vivencias, puesto que expresa: ¡siéntate que yo soy la doctora y te voy a curar tus dientes!!

Por ello se aborda el tema de la higiene bucal para fomentar en los niños y niñas la importancia y valoración que tiene sus dientes, posibilitando una mejor salud bucal desde la infancia.

PLANTEO

Fecha: 07/03/2014.

Matricula: H: 15 V: 10 Total: 25

Asistencia del Día: H: 12 V: 4 Total: 16

Temas: Votos:

Las profesiones 4 = 4

Los alimentos 3 = 3

Los dientes 9 = 9

Tema Seleccionado: los dientes.

Posible Nombres del proyecto: Votos:

1. Cuidos mis dientes 5 = 5

2.-Dientes sanos 3 = 3

3.-Dientes sanos ríen mejor 8 = 8

Nombre Seleccionado: “Dientes sanos ríen mejor ”

¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué queremos saber del tema? ¿Qué Podemos hacer en el Aula? ¿Qué Necesitamos y quienes nos pueden ayudar?

Que los dientes son blancos

Se aflojan

Se caen

Duelen

Con ellos masticamos la comida

Cuando se cae un diente el ratón Pérez los busca

Cuando se caen los dientes viene el Ada de los dientes y deja una moneda

Cuando comemos chupis se caen los dientes.

¿Por qué se caen los dientes?

¿Cómo Curan los dientes?

¿Cómo cuidar los dientes para no votarlos?

Conversatorios

Videos

Modelados

Dibujos

Juegos

Canciones

Narraciones de Cuentos

Mini carteleras

Maquetas

Exposiciones Imágenes impresas

Laminas ilustradas

Hojas blancas

Plastilina

Creyones

Temperas

Pinceles

Cuentos

Lápices

Reproductor de cd, Etc.

AREAS DE APRENDIZAJES COMPONENTES OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Formación Personal, Social y Comunicación

Salud Integral

Expresión Plástica

Promover la formación de hábitos de higiene, alimentación y mantenimiento para preservar la salud buco dental.

Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

Reconocer la importancia de una correcta higiene, alimentación y mantenimiento para la salud buco dental.

Expresarse creativamente con actividades grafico plásticas: pintura, modelado, recortado. Reconoce la importancia de un buen cepillado

Participa de forma activa en el cuidado de sus dientes a través del cepillado diario

Reconoce los alimentos que favorecen la salud buco dental

Reconoce los alimentos que son perjudiciales para la salud buco dental

Valora la consulta al odontólogo

Escucha el cuento y pinta figuras, escenas del mismo libremente.

Pinta libremente haciendo uso de colores mezclados.

Identifica los colores seleccionados para sus producciones gráficas.

Recorta solos y solas o con ayuda.

Recorta siguiendo el contorno de una figura.

Manipula el material moldeable, alargando, estirando y aplanando.

Relación con otros elementos del Ambiete

Procesos matemáticos

(Espacio y formas geométricas)

Motivar a los niños y niñas a que identifiquen y describan los atributos de algunas figuras y cuerpos geométricos presentes en el espacio, desde sus dimensiones tridimensionales y bidimensionales.

Anticipar y comunicar las acciones, las posiciones, el desplazamiento y la trayectoria, realizadas con los objetos.

Se desplazan de manera correcta siguiendo una trayectoria dada.

Momento de la Jornada

Estrategias

Actividades

Recursos

Recibimiento de el Niño

y la Niña

Recibimiento de los niños y niñas dándoles los buenos días.

Cantar junto a los grupos de inicial el Himno Nacional.

Invitar a los niños y niñas a Orar para bendecir

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