Planificacion Educacion Plastica Primaria ESI

EP Nº28

AÑO LECTIVO 2019

ARTE Y ESI

Educación Artística

Melina G. Herrera

“LOS DEMAS, LAS DEMAS y YO, haciendo ARTE COLECTIVO”

La educación artística aporta aprendizajes de relevancia en la Educación Sexual Integral, en tanto recupera y desarrolla la experiencia sensible y emocional de los niños/as y posibilita el aprendizaje de los diversos lenguajes artísticos, así como la exploración y el ejercicio de diversas formas de expresión y comunicación de ideas, sentimientos, emociones y sensaciones. Estos aprendizajes promueven la construcción de relaciones humanas profundas y respetuosas.

Teniendo en cuenta los propósitos formativos de la Educación Sexual Integral, la escuela desarrollará contenidos que promuevan en los alumnos y alumnas:

• La exploración y el disfrute de los diferentes lenguajes artísticos en igualdad de condiciones para mujeres y varones.
•  La valoración del cuerpo humano como instrumento de expresión vocal, gestual, del movimiento, etc. sin prejuicios que deriven de las diferencias entre mujeres y varones.
•  El desarrollo de la propia capacidad creadora y la valoración de los/las compañeros/as.
•  El conocimiento de las producciones artísticas de mujeres y varones a partir de diferentes lenguajes artísticos.
• El reconocimiento de las posibilidades imaginativas, expresivas y comunicacionales del cuerpo con su memoria personal, social y cultural, en el proceso de aprendizaje de los lenguajes artísticos.
• La construcción de la progresiva autonomía y autovaloración respecto de las posibilidades de expresarse y comunicar mediante los lenguajes artísticos

Contenidos

• Figura-fondo, simples y complejas
• Espacio bidimensional y tridimensional
• Del plano a la tridimensión
• Texturas táctiles

Actividades

Murales colectivos

• Experimentar con producciones en diferentes soportes, materiales y técnicas en la bidimension y en la tridimensión
• Escuchar cuento Elmer el elefante:
• Dibujar y pintar cada uno/a su elefante de diferente forma.
• Crear fondo para elefantes sobre papel grande
• Observar una obra “La Gallina ciega”, de Antonio Berni. Analizar figuras, fondo, colores, materiales de desecho
• Jugar a la gallina ciega entre compañeros/as
• Interpretarla en grupo cada uno/a hace a un compañero o compañera.
• Sobre cartón crear un fondo con collage y personajes, colocarle un título a la obra finalizada entre todos/as

• En conjunto con Nivel Inicial trabajamos en vísperas de la “Semana de las artes”:

• Observar ciudades fantásticas de Xul Solar, sus significados, símbolos, colores.
• Crear entre todos/as una ciudad con un fin de unidad. Pensar como seria un barrio o una ciudad donde los vecinos y vecinas cultiven la paz y la unión. Que formas tendrán las casa y edificios?, Que colores?; Como se comunicarían entre ellos? Que espacios habría en común? (patios, juegos, plazas)
• Crear un fondo en programa de PC para la ciudad o barrio creado, que se proyectará en una tela blanca detrás de la ciudad tridimensional
• Instalar la ciudad o barrio en un lugar espacioso (sum)
• Semana de las Artes y Semana de la Paz: Invitación a las familias a realizar un mural colectivo en la galería de la escuela junto con Jirmm
• Exposición instalación

TIEMPO: 2 meses

EVALUACION:

Se evaluará en proceso todas las actividades

Responsabilidad.

Autonomía en la producción

Concentración en las actividades.

Trabajo en equipo

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