Desarrollo de la Creatividad y la Expresión Plástica y Visual en Educación Primaria

Actividad individual: Educación estética, plástica y visual en centros de arte, museos y lugares de patrimonio.

TÍTULO: Composición nº8 (1923) Wassily Kandinsky

OBJETIVOS:

• Conocer la obra de Wassily Kandinsky.
• Desarrollar la creatividad.
• Conocer y utilizar los diferentes colores y sus posibilidades.
• Utilizar las figuras geométricas para realizar un cuadro abstracto.
• Utilizar diferentes materiales para realizar una obra.
• Expresar, emociones, sentimientos…a través de la expresión plástica.

DESCRIPCIÓN DE SU OBRA:

En sus memorias, Kandinsky recuerda el día de 1910 en que descubrió accidentalmente el arte figurativo. Cuando regresó a casa, al caer el sol, se quedó impresionado al entrar en su estudio y ver una “pintura de belleza indescriptible que irradiaba una luz interior”. Únicamente era capaz de distinguir “formas y colores, pero ningún significado”. No tardó en darse cuenta de que se trataba de uno de sus propios cuadros puesto de lado.

Poco después, comenzó a trabajar en pinturas que acabarían por considerarse las primeras obras totalmente abstractas del arte moderno: no se referían a objetos del mundo físico y encontraban su inspiración y su título en la música.

Kandinsky consideraba Composición 8 como el punto culminante de su producción de posguerra. En su obra, elementos circulares, triangulares y lineales crean una superficie de formas geométricas que interaccionan entre sí. La importancia de los círculos en esta pintura es un presagio del destacado papel que desempeñarían en numerosas obras posteriores.

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https://www.guggenheim-bilbao.eus/aprende/mundo-escolar/guias-para-educadores/composicion-8

Dentro de la oferta educativa, el Museo Guggenheim de Bilbao ofrece diferentes exposiciones muy interesantes que se pueden trabajar dentro del aula. Desde el centro educativo hay que dar al alumno posibilidades para que pueden ir a un museo y dar rienda suelta a su creatividad, imaginación... Ya que, desde el aula el profesorado, generalmente no está preparado ni formado para trabajar este aspecto. Además, en muchos centros educativos la asignatura de expresión plástica, no se le da la importancia que debería tener.

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