Planificacion anual por competencias- Plastica visual- primaria
Enviado por Maria de los Angeles Hernandez • 16 de Marzo de 2019 • Trabajo • 2.345 Palabras (10 Páginas) • 239 Visitas
PLANIFICACIÓN ANUAL-PLATICA VISUAL
DOCENTE : CURSO: PRIMER GRADO FECHA: 2018
DIAGNÓSTICO: (NO SE REALIZÓ)
OBJETIVOS/COMPETENCIAS
Objetivos Generales:
● Desarrollar la motricidad fina por medio de trabajos específicos.
● Reconocer los elementos plásticos y su utilización como vía de expresión y comunicación.
● Desarrollar la creatividad, imaginación y sensibilidad a partir de tareas orientadas al manejo de la motricidad fina.
Objetivos Específicos:
● Desarrollar el manejo de herramientas (lápiz, fibra, pincel, tijera, compás, regla, escuadra, tijera, etc.).
● Manipular distintos materiales.
● Cumplir y respetar consignas.
● Trabajar en interacción con el grupo y la docente.
Aprender a conocer
Aprender a Hacer
Aprender a Ser Aprender a convivir
La práctica del lenguaje artístico
Los medios de representación
Producción específica e integrada
● La imagen:
o Imagen secuenciada: antes, durante, después.
o Imagen fija y en movimiento
● El punto
● La línea
o Reconocimiento y clasificación.
● La forma:
o Abierta/cerrada
o Simétrica/asimétrica
● El volumen y el plano
● El color:
o Primarios
● Texturas:
o Lisa
o Rugosa
o Áspera.
● Bi y tridimensión
o Técnicas materiales y herramientas para trabajar en la bidimensión
o Del plano a la tridimensión: construcción, grabado, modelado.
Observar
Explorar
Reconocer
Interpretar
Registrar.
Crear
Expresar y comunicar
Organizar Ser participativo, capaz de expresar sentimientos y emociones.
Valorar su trabajo y el de los compañeros.
Ser comunicativo y escuchar a los demás.
Respetar consignas
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS SELECCIONADOS
Evaluación:
AI iniciar el proceso se realizarán conversaciones abiertas con el objeto de activar conocimientos previos, promoviendo la integración entre estos y los nuevos conocimientos a aprender.
Durante el proceso se realizara el seguimiento individual y grupal del alcance de los alumnos.
La evaluación final se realizará por medio de la aplicación en trabajos concretos de los contenidos, actividades sencillas e integradoras, representaciones gráficas, utilización de los recursos expresivos de las imágenes a través de la lectura y descripción de sus producciones y la de sus pares.
Criterios:
● Al observar el entorno cotidiano ¿diferencia sus características, comparando y relacionando similitudes y diferencias?
● ¿Participa en la búsqueda de imágenes figurativas y abstractas? Sin preguntas…
● ¿Reconoce diferentes planos?
● ¿Participa en proyectos de producción personales y/o grupales relacionados con elementos que componen el lenguaje visual?
● Sus representaciones ¿están sustentadas en la cotidiana exploración sensorial (tacto, olfato, gusto, oído, vista), como expresión de los conocimientos y la sensibilidad estética con que cuentan?
● AI planificar y realizar sus trabajos ¿elige y utiliza distintos soportes materiales, recorta, pega, pinta?
● ¿Incorpora elementos del medio en sus obras?
● AI trabajar con palabras e imágenes buscadas y recortadas ¿Reconoce distintos mensajes y tipos caligráficos, observando, comparando y clasificándolos?
● AI organizar y realizar composiciones ¿Superpone, agrupa, yuxtapone palabras e imágenes con un sentido plástico y significativo?
● ¿Analiza y dialoga sobre las situaciones representadas?
● ¿Utiliza diferentes técnicas plásticas en forma individual y grupal?
● Al finalizar sus obras ¿las expone y comparte? ¿Reconoce los elementos técnicos utilizados?
● ¿Dialoga con sus compañeros y elabora conclusiones?
PLANIFICACIÓN ANUAL-PLATICA VISUAL
DOCENTE : CURSO: SEGUNDO GRADO FECHA: 2018
DIAGNÓSTICO: (NO SE REALIZÓ)
OBJETIVOS/COMPETENCIAS
Objetivos Generales:
● Desarrollar la motricidad fina por medio de trabajos específicos.
● Reconocer los elementos plásticos y su utilización como vía de expresión y comunicación.
● Desarrollar la creatividad, imaginación y sensibilidad a partir de tareas orientadas al manejo de la motricidad fina.
Objetivos Específicos:
● Desarrollar el manejo de herramientas (lápiz, fibra, pincel, tijera, compás, regla, escuadra, tijera, etc.).
● Manipular distintos materiales.
● Cumplir y respetar consignas.
● Trabajar en interacción con el grupo y la docente.
Aprender a conocer
Aprender a Hacer
Aprender a Ser Aprender a convivir
La práctica del lenguaje artístico
Los medios de representación
Producción específica e integrada
● La imagen:
o Imagen secuenciada: antes, durante, después.
o Imagen fija y en movimiento
o Percepción segmentada de la imagen
● El punto
o Reconocimiento y clasificación.
● La línea
o Reconocimiento y clasificación.
● La forma:
o Relación de las formas entre sí. Agrupamiento, superposición, y yuxtaposición. Relación de tamaño.
o Formas bi y tridimensional.
o Simetría y asimetría
● El volumen en el plano.
● El color:
o Primarios
o Secundarios
o Blanco, negro y grises.
o Mezcla de colores: la mancha.
● Texturas:
o Lisa
o Rugosa
o Áspera.
● Bi y tridimensión
o Técnicas materiales y herramientas para trabajar en la bidimensión
o Del plano a la tridimensión: construcción, grabado, modelado.
Observar
Explorar
Reconocer
Interpretar
Registrar.
Crear
Expresar y comunicar
Organizar Ser participativo, capaz de expresar sentimientos y emociones.
Valorar su trabajo y el de los compañeros.
Ser comunicativo y escuchar a los demás.
Respetar consignas
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS SELECCIONADOS
Evaluación:
AI iniciar el proceso se realizarán conversaciones abiertas con el objeto de activar conocimientos previos, promoviendo la integración entre estos y los
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