Planificacion Plastica

PLANIFICACIÓN

Área: PLÁSTICA

Ciclo: 3 º

Grado: 7 mo

Tiempo de duración: 3 clases de una hora cátedra

FUNDAMENTACIÓN:

Para trabajar con este tema elegimos a los alumnos de 7º grado. Se partió de los pre- conceptos que surgieron acerca de los diferentes aspectos que hacen a la vida de los primeros habitantes del territorio argentino, y el disparador para trabajar el mismo fue “La comunicación por medio del Arte Rupestre”, entendiéndolo como una forma de manifestación que expresa parte de la forma de vida de los antepasados, y que permite conocer e interpretar la propia historia. A partir de la posibilidad de recrear pinturas rupestres y vasijas utilizando las técnicas de pintura y moldeado se logrará reproducir un hecho del pasado en un contexto actual.

OBJETIVOS:

• Conocer y operar con los recursos materiales y procedimentales básicos propios de los diferentes modos de representación visual, atendiendo a su potencialidad expresiva, utilizando diferentes técnicas.

• Utilizar creativamente los elementos del lenguaje musical en creaciones propias.

• Valorar el patrimonio cultural.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Patrimonio cultural: ARTE INDÍGENA.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Observación del arte de las culturas pre-hispánicas de Argentina, analizando sus formas de producción y su universo simbólico.

• Investigación de la continuidad de elementos de las culturas pre-hispánicas en las manifestaciones plástico-artesanales locales, nacionales y latinoamericanas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

• Sensibilidad para percibir y vivenciar su entorno natural y cultural, comprometiéndose en su preservación y defensa.

• Flexibilidad y apertura a manifestaciones artísticas de diversos contextos socio-culturales.

• Valoración de la identidad cultural en las manifestaciones artísticas de su entorno y de otros contextos.

ACTIVIDADES:

CLASE 1: La docente introducirá a los alumnos en el tema, a mediante la utilización del proyector, una serie de imágenes de objetos y pinturas de nuestra cultura indígena.

Junto a los alumnos dialogaremos sobre la secuencia de imágenes (colores, formas).

CLASE 2: siguiendo con la actividad comenzada, cada alumno dibujará sobre la hoja, aquella imagen que más le haya llamado la atención.

Colorearan con los elementos de plástica (ceritas, fibras, lápices de colores).

Como tarea se le pedirá a cada alumno entre dos o tres paquetes de arcilla, depende de la imagen de que hayan seleccionado.

CLASE 3: cada alumno creará a través del material requerido el objeto elegido.

Para motivar la creación se dará lugar a la

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