Que los niñ@s logren.....
- Iniciarse en el conocimiento de plantas y árboles y las diferentes partes que los componen.
- Fomentar la curiosidad de los distintos ambientes naturales.
- Iniciarse en la valorización del ambiente natural.
- Conocer los cuidados y las condiciones necesarias para el crecimiento y desarrollo de las plantas y árboles.
- Expresarse a través del lenguaje plástico, oral y escrito.
- Interesarse en las narraciones y escucha de cuentos relacionados con la temática.
- Observar, explorar y registrar el desarrollo de las plantas.
- Utilizar el número en el contexto de la vida cotidiana.
- Iniciarse en el registro de cantidades.
- Explorar y apropiarse de los espacios a través de actividades corporales.
| - Componentes naturales: observación de las características de las plantas y árboles.
- Aproximación a la idea de las plantas y árboles como seres vivos.
- Cuidado y respeto por los seres vivos.
- Observación sistemática y registro de información a través de dibujos.
- Crecimiento y desarrollo de las plantas.
- Expresión a través del lenguaje plástico, oral y escrito.
- Participar de manera vivencial en la escucha de narraciones y de cuentos.
- Observación, exploración y registro del desarrollo.
- EL número en contextos de la vida cotidiana.
- Registro de cantidades a través de elementos.
- Exploración y apropiación del espacio.
| Inicio: - Juego libre con tierra sobre plástico transparente. Agregamos agua y creamos barro.
- Exploramos la tierra, con las manos, sentimos el olor, conversamos sobre el color, la textura etc.
- Experiencia directa a la plaza cercana al jardín
Desarrollo: - Indagación y registro de saberes previos sobre las plantas.
- Observación de imágenes por internet (fotos de plantas y árboles)
- Realizamos una visita a la plaza cercana al jardín.
- Observamos las distintas variedades de plantas y árboles.
- Plantamos semillas para elaborar nuestras propias plantas.
- Preparamos almácigos utilizando envases de telgopor o descartable y colocamos a cada plantita su nombre.
- Preparamos un sector de la sala para guardar los elementos de trabajo, palas, regaderas, rastrillos, guantes de jardinero, bolsa de semillas, regaderas, tierra, etc.
- Observamos semillas, tamaño, forma, color, olor. Abrimos una semilla por dentro y la observamos.
- Germinamos porotos.
- Armamos frascos con tinta de color y colocamos flores para ver qué sucede: absorción del líquido.
- Observamos y registramos las partes de una planta (raíz, tallo, hojas, flor, pétalos).
- Observamos de forma sencilla sobre fotosíntesis (necesidad de agua y aire en el crecimiento, etc.)
- Experimentamos con hojas tapadas completamente para ver qué sucede.
- Extraemos clorofila de las hojas una planta.
- Escuchamos el cuento "La margarita blanca “o “El garbanzo peligroso”, lo recreamos representándolo con títeres o dramatizándolo. Cambiamos el final.
- Inventamos nuestra propia historia de cuento sobre plantas.
- Jugamos a las adivinanzas, inventamos rimas.
- Recortamos de diarios o revistas, flores, árboles plantas, etc., las pegamos en un cartón y armamos rompecabezas o juegos de dominó, etc.
- Observamos obras de arte de pintores famosos con paisajes de primavera. Van Gogh “Girasoles. Lo representamos
- Modelamos hacemos pelotitas, o artesanías en barro, cuando se secan las pintamos.
- Pintamos con barro sobre hoja con las manos, con ramitas
- Pintamos el fondo con dos tonos de amarillo. Pintamos la maceta y la pegamos sobre un fondo de cartulina negra.
- Pintamos los tallos con color verde y sellamos los girasoles con tapitas y témpera.
- Armamos nuestras propias obras de artes primaverales con distintas técnicas y materiales (cartón, hoja blanca, tempera, tinta de clorofila, jugo de remolacha, etc.)
- Jugamos al Bowling.
- Inicio en la medición del tiempo: utilizamos el calendario para ir registrando las evoluciones de las plantas.
Cierre: - Armamos flores en tridimensión para obsequiar a las familias.
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