Planificacion terminada 2AÑO ADULTOS

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OBJETIVOS DE ENSEÑANZA

• Ofrecer a los estudiantes un corpus de obras literarias en las que prevalezcan miradas realistas, fabulosas, épicas y trágicas.
• Acompañar el análisis de los géneros y estilos propios de estas obras seleccionadas.
• Generar espacios para la elaboración de listas y resúmenes de los textos leídos y de otros materiales utilizados, la planificación y las distintas versiones de las producciones de los estudiantes para dar cuenta de la elaboración de sus escritos acerca de las lecturas literarias.
• Proponer en la lectura, instancias de reflexión oral y escrita de las obras.
• Favorecer la escritura  y la relectura de textos literarios y no literarios vinculados con el corpus seleccionado para el año.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Comprender la cosmovisión épica, fabulosa, mítica y trágica puesta en juego en las obras.
• Comparar estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos como por ejemplo películas que recuperen la temática de los héroes mitológicos, artes plásticas precolombinas, que recuperen temas legendarios, etc.
• Colaborar en el desarrollo de proyectos para dar a conocer las producciones, para dar cuenta del proceso de elaboración de sus escritos sobre las lecturas literarias.
• Emplear en las producciones relacionadas con la literatura que se realicen durante el año, la terminología propia de la materia para referirse a diversos aspectos gramaticales del lenguaje en uso y avanzar en la sistematización de los conocimientos lingüísticos para optimizar las prácticas.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

EJE DE LITERATURA:

• Leer, escuchar y compartir la lectura de obras variadas.
• Conocer a través de la lectura y el comentario muchas obras de un mismo género y discutir con otros sus interpretaciones y los efectos que el texto produjo en ellos como lectores.
• Participar de comentarios sobre las obras literarias.
• Presentar listas y resúmenes de los textos leídos.

EJE DE ESTUDIO:

• Utilizar la escritura para registrar información de los textos en fichas y distintos tipos de cuadros.
• Resumir los textos con distintos propósitos y destinatarios.
• Exponer oralmente los temas aprendidos.

EJE DE LA FORMACIÓN CIUDADANA:

• Desarrollar prácticas del lenguaje oral formal con diversos propósitos para distintos destinatarios utilizando variedad de estrategias argumentativas.
• Comentar, analizar y discutir temas polémicos que surgen de los distintos medios.
• Reconocer las distintas posturas y algunos argumentos centrales que utilizan los autores de textos leídos.
• Asumir y mantener una postura al defender sus argumentos.

TODOS LOS EJES:

• Emplear la terminología propia de la materia para referirse a diversos aspectos gramaticales del lenguaje.
• Reflexionar al finalizar los distintos proyectos de lectura, escritura e intercambio oral sobre los conocimientos alcanzados sobre estrategias de lectura, búsqueda de información, planificación y revisión de los textos escritos, las exposiciones, los debates, los comentarios u otras prácticas del lenguaje oral.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Aspectos Generales:

• Responsabilidad y compromiso en el trabajo aúlico diario y en la entrega de actividades programadas.
• Constancia en la realización de tareas den el hogar en tiempo  y forma.
• Conocimiento y repaso constante de los contenidos que se están viendo.
• Predisposición hacia la escuela y respeto continuo para con pares y profesores.
• Cumplimiento con el material específico solicitado para cara área (libro de texto, obras literarias, diccionarios, fotocopias, etc)

Aspectos Específicos:

• Comprensión de textos y consignas de diferente dificultad.
• La carpeta será responsabilidad del alumno para ejercitarse y como material de estudio y consulta permanente.
• Será responsabilidad del alumno actualizarse con todos los contenidos vistos en clase durante su período de ausencia. El cumplimiento de esta norma será tomado en cuenta para la calificación definitiva.
• Se tendrá muy en cuenta la correcta presentación de los trabajos (de manera prolija, ordenada y completa). La ausencia de alguno de estos puntos incidirá en la nota final.
• Es necesaria la correcta utilización de un nivel de lengua adaptado al ámbito académico de la escuela así como también el vocabulario específico de cada área.

      ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• Enseñanza socializada. Trabajo por equipos
• Investigación, lecturas, análisis literarios grupales y/o individuales
• Exposición de ideas, debates, emisión de juicios de valor escritos y orales
• Formulación de preguntas
• Transmisión de ideas claras, coherentes y concisas en forma oral y escrita
• Formulación de hipótesis acerca de los distintos textos propuestos
• Investigaciones individuales y/o grupales
• Elaboración de mapas conceptuales
• Interpretación de textos
• Producción individual y/o grupal de distintos tipos de textos
• Auto-corrección dirigida de textos propios y/o ajenos
• Re-escrituras de textos borradores propios y ajenos
• Jerarquización de ideas principales y secundarias
• Lectura silenciosa y comprensiva
• Búsqueda de lectura complementaria
• Ejercitación escrita, aplicando correctamente pautas normativas estudiadas.

                                           Contenidos.

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