Planificacion

Ámbito Comunicación

Núcleo Lenguaje verbal

Aprendizaje Esperado Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con que interactúa

Aprendizaje Específico Comprender cuando se le solicita dirigirse hacia un objeto o tomarlo.

Actividades del Niño/a Sugerencias Metrológicas Recursos Evaluación

Inicio: Se distribuyen en grupos de 4 para acompañar a la estudiante al patio.

Desarrollo: Observan, caminan hacia los juguetes y/o objetos, los toman y los guardan.

Finalización: Se devuelven al aula. Inicio: La estudiante dispone objetos conocidos al alcance de los niños y niñas en diversos puntos que ellos conozcan, por ejemplo al lado o sobre las colchonetas, sobre las mesas, bajo las sillas, al lado de la puerta, etc. Se pide a cuatro niños que acompañen a la estudiante al patio.

Desarrollo: Se invita al niño a mirar una caja vacía y dice “mira esta caja, esta vacía sin ningún elemento, me ayudas a buscar los juguetes y guardarlos?, luego invita al niño a buscar algún objeto dispuesto en el patio diciendo “¿Puedes ir hacia la pelota y traerla?”, “¿Puedes tomar el auto y ponerlo dentro de la caja?”, etc.

Finalización: Se finaliza felicitando a los niños y niñas por guardar los elementos y se les invita a buscar a otros compañeros para realizar la actividad.

Caja

Juguetes y/o objetos conocidos por los niños Lista de cotejo y registro de observación directa

Categorías:

Si

No

Indicadores

1.Observa lo que se le solicita.

2.Toma con sus manos lo que se le solicita

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