Planificación Literatura 6º año Literatura

Fundamentación

Expectativas de logro

• Desarrollar la meta reflexión de la lengua como modo de promover el razonamiento, identificando, comprendiendo y aceptando la diversidad lingüística y cultural como rasgo inherente de toda sociedad.

• Leer obras literarias en las que prevalezcan miradas humorísticas, alegóricas, de ruptura y experimentación.

• Reconocer las estrategias de los distintos discursos en sus diversos géneros y estilos.

• Distinguir las especificidades del lenguaje literario.

• Participar de intercambios comunicativos eficaces, en un contexto de cordialidad y cooperativismo.

• Producir monografías, ensayos e informes de lectura de los materiales seleccionados.

• Que los alumnos empleen la terminología propia de la materia para referirse a diversos aspectos del lenguaje en uso y avanzar en la sistematización de los conocimientos lingüísticos para optimizar las prácticas.

• Colaborar en el desarrollo de proyectos para que los alumnos den a conocer sus producciones literarias y aporten sus creaciones, estén abiertos a los juicios de los otros y a compartir sus propias valoraciones, y contemplen las sugerencias del docente y de sus pares para revisar sus escritos.

Contenidos

Para 6to año se han seleccionado obras diversas de la literatura clásica y de la literatura argentina en función de su significatividad relativa a la propuesta educativa correspondiente.

El corpus de año abarcará las obras de cosmovisión cómica, alegórica, de ruptura y experimentación.

La cosmovisión cómica

Primer trimestre

Introducción: Literatura. La literatura como práctica social, material e histórica.

Fernández, Macedonio. Relatos, poemas, cuentos misceláneas (“El zapallo que se hizo cosmos”, “El accidente de Recienvenido”)

Barthes, Roland. Carta de pésame a un amigo.

Cortázar, Julio. Historia de cronopios y de famas.

Fontanarrosa, Roberto. Nada de otro mundo. (“Vidas ejemplares”)

Quino. Mafalda. Libros 1,2,3.

De Quevedo, Francisco. Poemas satíricos (“Romance satírico”, “Poderoso caballero es Don Dinero”, “Pronuncia con sus nombres los trastos y miserias de la vida”, “A una nariz”)

De Góngora y Argote, Luis. Poemas satíricos (“Ándeme yo caliente y ríase la gente”, “Que se nos va la pascua”)

Bibliografía complementaria

Eco, Umberto. “Los marcos de la libertad cómica” en Eco, Ivanov y Rector. Carnaval, México. FCE, 1984, pp. 9 a 20.

Lodge, David. “La novela cómica” en El arte de la ficción, Barcelona, Península, 1998, pp. 167 a 172.

Lodge, David. “La ironía” en El arte de la ficción”, Barcelona, Península, 1998, pp. 263 a 267.

Freud, Sigmund. “El chiste y su relación con el inconciente”. Resumen de cátedra.

Rivera, Jorge. Prólogo a Humorismo y costumbrismo, Buenos Aires, CEAL, 1981.

Bergson, Henri. La risa, Madrid, Espasa Calpe, 1973. (selección)

Se sugiere para el trimestre que los alumnos miren tres películas humorísticas o cómicas, por ejemplo de Buster Keaton y de Charles Chaplin, El chico.

http://www.youtube.com/watch?v=9qzradFgPxU

http://www.youtube.com/watch?v=YJW8DHds_kc

http://www.youtube.com/watch?v=XuugyxhRLpA (texto de Góngora, interpretado por Paco Ibañez)

http://www.youtube.com/watch?v=OPkpxFGH0sw (declamación poética y versión cantada del texto Góngora, Que se nos va la Pascua)

http://www.youtube.com/watch?v=hDlJ7G9p33I

Se proyectará el filme “Misterioso asesinato en Manhattan” de Woody Allen.

Proyectos trimestrales: La confección de un blog, por grupo, en el que los alumnos puedan subir sus producciones personales, en este trimestre: textos cómicos.

La cosmovisión alegórica

Segundo trimestre

La alegoría y sus manifestaciones e la literatura y las artes en general.

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