Planificación Tecnológica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

Sector: Educación Tecnológica. Curso: 7º

Unidad: Uso y aprovechamiento de energías convencionales, y alternativas y uso eficiente de los materiales.

Objetivo Fundamental Vertical: Construir sistemas tecnológicos simples utilizando fuentes de energía más limpia y comprender la importancia de desarrollar tecnologías que impliquen un impacto más positivo hacia el ambiente y la calidad de vida de las personas.

Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades Evaluación

Clase 1 Reconocen y caracterizan distintas formas de energía presentes en el hogar.

Indagación sobre el uso doméstico de energías convencionales y no convencionales usadas para iluminar, mover, calefaccionar, comunicarnos y cocinar. Análisis sobre el concepto de eficiencia energética doméstica. Análisis de sistemas conocidos que emplean energías no convencionales; logran un manejo eficiente de la energía. Inicio: Presentación de objetivos de la Unidad Activación de conocimiento previos sobre fuentes de donde provienen las principales energías utilizadas en el hogar.

Desarrollo: Identifican las distintas formas de energía usadas en el hogar, hacen un listado en sus cuadernos.

Cierre: Retroalimentación de los aprendizajes de la clase.

Formativa de proceso.

Clase 2 Reconocen y caracterizan distintas formas de energía presentes en el hogar.

Indagación sobre el uso doméstico de energías convencionales y no convencionales usadas para iluminar, mover, calefaccionar, comunicarnos y cocinar. Análisis sobre el concepto de eficiencia energética doméstica. Análisis de sistemas conocidos que emplean energías no convencionales; logran un manejo eficiente de la energía. Inicio: Activación de conocimiento previos, recuerdan aprendizajes de la clase anterior.

Desarrollo: Con el listado realizado la clase anterior, confeccionan un cuadro, señalando algunos tipos de energía empleados habitualmente en el hogar, sus usos más frecuentes, y las ventajas y desventajas de su uso.

Cierre: Exponen sus cuadros Retroalimentación de los aprendizajes de la clase.

Se solicita a los alumnos y alumnas que para la próxima clase investiguen sobre las energías convencionales y no convencionales.

Formativa de proceso.

Clase 3 Distinguen tipos de energías convencionales y no convencionales. Indagación sobre el uso doméstico de energías convencionales y no convencionales usadas para iluminar, mover, calefaccionar, comunicarnos y cocinar. Análisis sobre el concepto de eficiencia energética doméstica. Análisis de sistemas conocidos que emplean energías no convencionales; logran un manejo eficiente de la energía. Inicio: Activación de conocimiento previos, recuerdan aprendizajes de la clase anterior.

Desarrollo: En grupos, con el material investigado, preparan disertación para la próxima clase.

Cierre: Retroalimentación de los aprendizajes de la clase.

Formativa de proceso.

Clase 4 Distinguen tipos de energías convencionales y no convencionales Indagación sobre el uso doméstico de energías convencionales

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