Planificación unidad cero octavo lengua y literatura

PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº 0 (Introducción al Texto Instructivo)

Asignatura: Taller de Textos Instructivos

Profesor: David Santiago.

Cursos: 8º Básico A, B, C                                  

Período: Primer Semestre                                            Año: 2019

Título Unidad  Didáctica: Unidad Cero: Introducción al Texto Instructivo

Total Horas: 6 (tres clases)

Objetivos de aprendizaje

1. Conocer la tipología del texto instructivo y sus características.

2. Comprender un texto instructivo escrito.

3. Ejecutar un texto instructivo para llevar a cabo un proceso.

Habilidades

1. Comparar ideas propias con las de otros.

2. Comparar ideas propias con las presentes en un texto instructivo.

3. Inferir significados implícitos en un texto instructivo.

Actitudes

1. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado.

2. Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.

Objetivos de Aprendizajes Transversales

OA 1 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.

OA 12 Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: resumir, formular preguntas, analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos multimodales), identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la información del texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

Clase N°

Objetivo de la clase

Actividades

Recursos

Indicadores de logro

1

Reconocer las principales características de los textos instructivos.

Los estudiantes:

*Oyen la exposición del profesor respecto a las características del texto instructivo.

*Observan ejemplos de textos instructivos y reconocen sus características según el contenido expuesto.

*Socializan el aprendizaje como curso.

Pizarra, cuadernos, Ejemplos de textos instructivos, Proyector, PowerPoint.

Los estudiantes:

*Reconocen adecuada y concretamente las características del texto instructivo.

*Establecen diferencias entre los aspectos del texto instructivo y otros tipos de texto.

*Identifican rasgos del texto instructivo en ejemplos escritos e imágenes.

2

Conocer la diversidad de textos instructivos presentes en algún ámbito cotidiano y ejecutar un texto instructivo.

Los estudiantes:

*Oyen la exposición del profesor respecto a algunos tipos de textos instructivos específicos.

*Leen un texto instructivo y comienzan su ejecución según pauta entregada por el profesor.

*Socializan lo aprendido en la clase.

Pizarra, cuadernos, Ejemplos de textos instructivos, Proyector, PowerPoint.

Los estudiantes:

*Identifican en un texto poético: hablante lírico, actitud lírica, motivo lírico y objeto lírico.

*Reconocen y explican el uso de diversas figuras literarias en un poema.

*Interpretan y explican el contenido de un poema.

3

Ejecutar un texto instructivo.

Los estudiantes:

*Oyen la exposición del profesor a modo de repaso acerca de las características del texto instructivo.

*Leen un texto instructivo y lo ejecutan (continuación).

*Se evalúa y califica la ejecución del texto instructivo según pauta entregada por el profesor.

Producto elaborado a partir de la ejecución del texto instructivo.

Los estudiantes:

*Cumplen con el puntaje mínimo de aprobación o superior en cuanto a los aspectos de la pauta.

*Elaboran completamente el producto que propone el texto instructivo.