Planificación

Aprendizaje específico Experiencia de aprendizaje Preguntas que orientan el logro del aprendizaje Procedimiento e indicadores de evaluación.

Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de la Educadora.

Inicio/ Estrategias de apertura:

Se invitará a los niños y niñas a sentarse formando un semicírculo en dónde la Educadora les mostrará 5 títeres de ratoncitos y uno de un gato. Se realizarán preguntas y se comentará la actividad. Luego los párvulos escucharán atentamente la canción de los cinco ratoncitos del grupo musical infantil “La bruja tapita”. Se repetirá la canción según los intereses de los párvulos.

Desarrollo:

Posteriormente a que los párvulos hayan escuchado la canción se invitará a los niños y niñas a dibujar en una hoja con lápices la parte de la canción que más les gustó. Se les entregará lápices de colores y hojas blancas a cada niño y niña.

Finalización/Estrategias de cierre:

Para finalizar la experiencia se reunirán en el centro del aula y la Educadora cantará la canción de los ratoncitos. Al término se expondrá los dibujos en el aula para que todos los niños y niñas puedan observar sus trabajos. Luego se colaborará con el orden y limpieza del aula para seguir con otra actividad.

Inicio:

¿Conocen la canción de los cinco ratoncitos? ¿Cómo es?

¿Qué son los títeres?

¿Qué creen que haremos?

Desarrollo:

¿Cuál fue su parte favorita?

¿Qué están dibujando?

¿Qué colores utilizarán?

Finalización:

¿Qué hicimos hoy?

¿Cómo eran los ratones?

¿Cómo era el gato?

¿Les gustó la experiencia? ¿Por qué?

¿Quieren cantar conmigo?

Lista de cotejo.

- Canta la canción junto a la Educadora.

-Describe a algún personaje de la canción.

Recursos para el Aprendizaje:

- Títere de ratoncitos y un gato.

- Lápices de colores, 33 hojas blancas. Proyección del aprendizaje:

Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes gestuales y corporales de diferentes interlocutores.

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