Portafolio de docentes

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Supervisión Escolar Zona 17

Clave 08FIZ0117L

Ciclo Escolar 2019-2020

La supervisión de la zona  escolar 17 con el fin de apoyar, asesorar y acompañar  el trabajo docente les sugiere los siguientes instrumentos que formen parte de la organización, justificación y sistematización de su práctica.

Sugerencia de documentos:

1. Registro de asistencia
2. Elementos de la planeación
3. Plan de comisión
4. Perfil de grupo
5. Programa escolar de mejora continua de grupo (individual)
6. Portafolio de evidencias
7. Evaluación formativa

1. Registro de asistencia debidamente requisitado

1. Nombre completo del alumno
2. CURP
3. Datos generales del maestro y escuela
4. Fechas
5. Cantidad de alumnos inscritos
6. Altas y bajas mensualmente

1. Elementos de la planeación

1. Asignatura
2. Aprendizajes esperados/ propósitos/intención didáctica
3. Evaluación (técnicas e instrumentos)
4. Actividades ( inicio, desarrollo y cierre)
5. Recursos didácticos
6. Actividades diferenciadas
7. Actividades de la estrategia global de mejora escolar en el ámbito salón de clases
8. Pausas activas
9. Actividades recurrentes

1. Plan de comisión

1. Nombre de la escuela DPR, ciclo escolar, zona y sector.
2. Nombre de la comisión
3. Objetivos, metas o propósitos.
4. Actividades en base a los ocho ámbitos del programa escolar de mejora continua (pueden ser uno o varios de los ocho ámbitos, no necesariamente todos).
5. Cronograma (actividades, responsables, tiempo de realización, materiales e indicadores para evaluar).
6. Plan de seguimiento y verificación de las actividades propuestas.
7. Instrumentos para el seguimiento y verificación de actividades.
8. Nombre y firma del responsable de la comisión.

1. Perfil de grupo

1. Características del entorno familiar de los alumnos ( Generalidad de la conformación de la familia)
2. Características del entorno escolar (Organización, infraestructura, tipos de vivienda, servicios, en que trabaja la gente, servicios médicos, etc. )
3. Características del entorno socioeconómico y cultural (Nivel de estudios, pasatiempos, paseos, actividades extraescolares, etc.)
4. Descripción del grupo

• Número de alumnos, considerando hombres y mujeres
• Edades
• Alumnos repetidores
• Alumnos atendidos por USAER
• Características y estilos de aprendizajes de los alumnos
• Particularidades del desarrollo
• Formas de convivencia
• Conocimientos
• Habilidades
• Actitudes
• Valores
• Destrezas

1. Descripción de análisis de evaluación diagnóstica. Asignaturas evaluadas, niveles de desempeño, contenidos en que los alumnos presentaron bajo desempeño y alto desempeño.
2. Gráficas de niveles de desempeño de la evaluación diagnóstica.

NOTA: Las características descritas anteriormente serán fundamentales para que el docente sustente su planeación didáctica, estrategias elegidas y formas de evaluación que considere pertinentes.

1. Nombre y firma del maestro responsable del grupo
2. Nombre y firma del directivo.

NOTA: Es importante que el perfil de grupo se mantenga actualizado después de cada evaluación.

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1. Programa escolar de mejora continua de grupo (individual)

Con base en la evaluación diagnóstica, el perfil del grupo y el programa escolar de mejora continua de la escuela diseñe actividades en cada uno de los ámbitos al interior de su grupo.

Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

• Habilidades o conocimientos más sólidos de los alumnos.
• Empleo de los resultados de las evaluaciones internas y externas.
• Manejo del impacto del ausentismo.
• Estrategias para evitar el abandono y erradicar el ausentismo.
• Alumnos con rezago (conocimientos y habilidades a reforzar).

 Prácticas docentes y directivas

• Aprendizaje al centro de la práctica docente.
• Atención a las necesidades específicas de aprendizaje de los alumnos y docente.
• Distribución del trabajo en el colectivo.
• Mecanismo para solicitar apoyo en su práctica docente.

Formación docente

• CTE para generar procesos de desarrollo profesional.
• Evidencias de la práctica pedagógica.
• Mejora del logro educativo para el desarrollo profesional del equipo docente.
• Actualización en temas de didáctica y recursos para la enseñanza.

Avances de los planes y programas educativos

• Sistematización y documentación de los avances para compartir con sus pares.
• Conversación con sus compañeros sobre el abordaje de los programas de estudio.
• Práctica de coordinación entre docentes.

Participación de la comunidad

• Participación de los miembros de la comunidad en la escuela.
• Redes formales e informales de colaboración.
• Realización de tareas en la comunidad.
• Conocimientos sobre los aspectos de la vida de la comunidad.
• Estrategias para movilizar a la comunidad en la toma de decisiones.

Desempeño de la autoridad escolar

• Solicitud de apoyo y asesoría en su práctica docente a las autoridades escolares.
• Vía para que las autoridades escolares no transmitan información a la escuela sino que además participen de las decisiones y acciones para mejorarla.

Infraestructura y equipamiento

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