Practica Docente

Según Ruiz Olabuénaga (1999: 170) se caracteriza por:

- Los objetivos:

o Pretende comprender más que explicar.

o Busca maximizar el significado.

o Adopta el formato de estimulo/respuesta sin esperar la respuesta

objetivamente verdadera, sino subjetivamente sincera.4 | P á g i n a

o Obtiene con frecuencia respuestas emocionales, pasando por alto la

racionalidad.

- El entrevistador:

o Formula preguntas sin esquema fijo de categorías de respuestas.

o Controla el ritmo de la entrevista en función de las respuestas del

entrevistado.

o Explica el objeto y motivación del estudio.

o Altera con frecuencia el orden y forma de las preguntas, añadiendo

nuevas si es preciso.

o Permite interrupciones e intervención de terceros si es conveniente.

o Si se requiere no oculta sus sentimientos o juicios de valor.

o Explica cuanto haga falta del sentido de las preguntas.

o Con frecuencia improvisa el contenido y la forma de las preguntas.

o Establece una relación equilibrada entre la familiaridad y

profesionalidad.

o Adopta el estilo del oyente interesado pero no evalúa las respuestas.

- El entrevistado:

o Cada entrevistado recibe su propio conjunto de preguntas.

o El orden y formato puede diferir de uno a otro. - Las respuestas:

o Son abiertas por definición, sin categorías de respuestas preestablecidas.

o Son grabadas conforme a un sistema de codificación flexible y abierto a

cambios en todo momento.

Enrique Alonso (1994: 228), señala la pertinencia de la entrevista en

profundidad en algunos campos específicos: “En la reconstrucción de acciones pasadas:

enfoques biográficos, archivos orales, análisis retrospectivos de la acción. En estudios

sobre representaciones sociales personalizadas: sistemas de normas y valores asumidos,

imágenes y creencias prejuiciales, códigos y estereotipos cristalizados, rutas y

trayectorias vitales particulares,… en estudios de la interacción entre constituciones

psicológicas personales y conductas sociales especificas.

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